课题备课。
复习长方形和正方形的面积总课时4
课时3三年级组。
1.结合实际情境理解面积的含义，并通过操作活动进一步体会面积和周长之间的联系与区别，并能进行长方形和正方形的面积计算。
2.在解决简单的实际问题中，进一步体验数学与生活的联系，体会学。
目标习数学的价值，逐步培养数学的应用意识，发展数学思维，提高解决问。
题的能力。进一步掌握长方形和正方形的面积计算等基础知识。
重难点体会面积和周长之间的联系与区别。教具光盘教学过程：
二次备课：一、谈话引入谈话：本节课我们要复习长方形和正方形的面积计算及相关的实际问题。
二、查漏补缺训练。
1.回顾长方形和正方形的面积及有关的实际问题的知识。
1）提问：什么是面积？我们学过的面积单位有哪些？（物体表面的大小就是这个物体的面积。面积的单位有平方厘米、平方分米、平方米）
2）说说1平方厘米、1平方分米、1平方米之间的进率。板书：1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米。
3）长方形和正方形的面积和周长的公式是什么？板书：长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长长方形的周长=（长+宽）×2正方形的周长=边长×42.基础练习。
1）完成教材第106页“期末复习”第17题。
学生独立完成，小组里交流并互相评价。提醒学生注意区分周长单位和面积单位。
2）完成教材第107页“期末复习”第18题。
先让学生说说进率，再填写，最后交流是怎么转换的。三、综合运用提升。
1.完成教材第107页“期末复习”第19题。
出示**，先让学生独立填写，然后指名汇报，并让学生说出计算方法。
2.完成教材第107页“期末复习”第20题。（1）让学生读题，了解题意。（2）思考：先算什么，再算什么？（3）让学生独立计算，汇报交流。
3.完成教材第107页“期末复习”第21题。（1）让学生读题，说说题意。
2）进行小组合作，将两个长方形拼成正方形，并说说拼成的图形的正方形的边长是多少。
3）让学生算出正方形的周长和面积。
4）让学生将两个长方形拼成长方形，说说拼成的图形的长方形的长和宽分别是多少。（长40厘米，宽10厘米）（5）让学生计算出长方形的周长和面积。4.
完成教材第107页“期末复习”第22题。
让学生小组合作，观察周围物体中形状是长方形或正方形的面。先估计它们的面积，再进行测量和计算。
四、反思总结。
通过本课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？五、课堂作业《补》
板书设计：作业设计：“想想做做”第4题。
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