小学三年级科学试卷分析

盐场小学。李丽。

盐场小学）2013—2014学年度第二学期期末考试试卷分析。

学年三年学科科学任课教师李丽。

一、考试成绩统计。

二、试题分析（以课标为依据评价试题）

新课标指出小学科学教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。此次三年级期末试卷的出题思路非常明确，而且注重了基本知识的考察，出题者通过试卷的形式来检测小学生对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，三、试卷分析。

本次试题类型符合《科学课程标准》的要求，从知识技能等方面全面考察了学生的能力。

1．突出考查了学生对知识掌握的情况。填空题考察了学生对基础概念掌握科学**步骤，由于课堂上学生动手实验的过程，使学生对知识的掌握清晰。

判断题从每课中学生容易混淆的方面出发，进一步考察学生掌握知识的准确度；选择题是有答案可选的，降低了难度。使学生能够权衡做答。不过，其中的题充分考察了学生的认真性，只有认真分析才能做对，充分体现了灵活性与认真性的完美组合。

简答题与生活实际联系紧密，极易引起学生的兴趣。

2．结构合理，考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出重点，照顾知识全面性。

1、分数分布情况统计。

2、各题得分情况统计。

3、答题情况分析。

取得成绩。总体来说，学生的成绩还可以。本次考试成绩很理想。

存在问题。1、选择第三题这道题学生掌握的不好，少部分学生完成的不好。说明少数学生的基本功不是太扎实，熟练程度不够。

2、简答题第二题只有少数学生答得好，大部分学生回答不够完整，还需加强实践能力的培养。

四、思考和建议。

1、更加重视学生的实验过程，指导、训练学生动手实验。

2、理性分析学生训练过程**现的错误，缺陷与不足，引导学生走出错误的怪圈。

4、注意对重点题型的有效训练。

5、端正学生的学习态度。有的学生学习态度不端正，认为有趣的课就听一下，而对理性的知识感到索然无味，上课不认真听随意打发时间，自然什么也学不到了。

总之，本次试卷结合学生实际和教材，对学生的动手实践性方面进行了训练，通过实践让学生掌握所学知识。我在今后的教学中还要注意知识面的拓展，动手实验，学生除了掌握课本上的知识外，还要结合所学习的知识内容进行知识的延伸和巩固。