清水五中王华。
一、试卷总体评析。
2024年天水中考英语毕业考试试卷知识涵盖面广，注重在情景与具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用、重视考查学生的英语基础、基本技能、考察学生运用所学知识分析问题，解决问题的能力。所选材料有较强的时代感，既注重所选材料的思想性、又注重对学生的教育性。
二、试题特色。
1、注重基础，强调能力。试题注重对基础知识、基本语境以及文化背景等多方面的考查，衡量了学生在听、说、读、写方面的综合运用能力。题干简洁明了，始终体现了“基础知识和基本技能”的基础要求，不出偏题难题和怪题，整卷都体现了基础性。
2、选材新颖，内容紧扣学生的生活实际。试题在设计过程中，充分考虑了语言的交际性。改变单一语言形式的考察，突出语言在特定语境下的意义。
很多试题，包括单项选择，动词考查，阅读理解，口语交际等都大量的体现了日常交际用语的运用，如打**用语，询问他人的位置、人物行为、环保、日用标识等多种话题，这些都是考生们耳详能熟并亲身体会过的话题，所以不会产生陌生感，语言源自于生活，服务于生活。
3、试卷题型加大了考查考生综合运用语言能力的力度。从整个试题来看，考查的知识点趣向语境化、综合化、人文化的发展。以b卷完形填空，任务型阅读为例，每小题突出对语篇的整体理解，如果不对上下文、前后句进行仔细斟酌，不善于抓住主要信息，就难以做出准确的判断。
4、试卷难度适中，知识涵盖面广。命题注意知识面的覆盖，双基并重，突出能力，分散难点，形成梯度。
5、试卷也体现了时代性，把阅读材料与社会热点相结合，着重考查考生理解各种题材的能力以及从各种材料中获取信息的能力。书面表达着重考查考生运用所学知识的应用。
三、试卷内容分析。
、语音试题。
2024年天水市中考英语语音共有10题，1-6题分别考查了元音字母i,辅音字母s ,ch,,元音组合ear,,及ng, tion 发音。7-8考查了词重读。9-10考查了升降调，失分最多的为3，4，7题。
、词汇。满分10分，而实际平均得分6分，得满分的20人左右，而得0分的有200多人。问题最多的在17-19题，根据字母提示及汉语意思填单词和词组上，对于短语撒谎tell a lie,安静be quiet,坚持stick to/ hold on这些短语识记不清。
尤其在词形转换上由于记忆不清而引起的失误更为突出。如twenty的序数词，、单选。
共25小题。主要包括知识点和情景交际的运用。考查内容均为《指导》中所列的语法项目，涉及词法、句法、语法等几方面。具体分析如下：
（1）该部分共有19小题涉及词法的考查，分别考查冠词、代词、数词、动词、名词、介词、形容词、副词八种词类的用法。其中：第21题考冠词词；第22题考代词；第25题考数词考查时态、倒装句、主谓一致、虚拟语气、被动语态和动词短语；第34，40，41，42题考形容词和副词；第36题考介词；第45题考副词的用法；第39题考查名词、第题考察了定语从句关系代词区别。
（2）注重情景交际，其中第题分别涉及**用语、旅行、赞美、购物，问路，常用标识等方面。
总之，这25小题覆盖面广，全面地考查了学生对基本知识点的掌握和交际用语的运用。
、动词考查。
共有a 、b两部分。该题主要题主要考察考生对课本中所要求动词短语的掌握情况。考查学生对动词的时态、动词短语的正确运用。
a部分是选择动词词组填空。b部分是单项选择选择，该题平均得分3.06分，其中0分491人，1分286人，2分293人，3分363人，4分180人，5分1218人。
本题部分47，48，49，55小题得分低，第47题因考生没掌握is pleased with。第48小题因考生没掌握looking forward to这个重点短语，第49题因考生没掌握thrown away而乱作。第55题因考生没掌握时态。
、句型转换
句型转换在中考中属于语法性强的题型，主要考查考生综合运用英语的能力。共10小题，满分10分，平均得分5.75分，得0分的有200多人，9分的有300多人，很多考生认为在句型转换中，感叹句，改简单句的转换是最难的。
本卷的句型转换，第56，57，58得分较高。第56小题测试对twice a week频率副词的提问，57小题句子中含有used…变为一般疑问句，第58小题祈使句向条件句的转换。这些在中考复习阶段反复强化，学生掌握的较好。
第59，60题得分较低，感叹句中在何种情况下用what, 何种情况下用how，两者之间混淆不清。第60小题考查简单句互相转换，以60题为例：brain said to jenny, ‘could you help me clean the classroom?
”(改为简单句)
brain --jenny---help him clean the classroom。
第一个横线应填asked，第二个横线应该填to，失分点在第一个横线处大部分学生填了told,混淆了said to 转换为asked ,或told 时的条件。此句为疑问句，只能用asked。ⅵ、阅读理解部分共两篇篇20小题。
其中a篇讲老马识途的故事，内容较为复杂，题干设置干扰项，要求学生十分细致的搜索信息，故而得分率较低。b篇是介绍lilian的公交卡。内容贴近生活，而且没有出现生单词，故本题得分率较高。
、口语交际。
考查了就生日问候及生日礼物的选择为话题，内容贴近日常生活，学生本题得分率较高。
、改错。平均得分2.11分。
76考查了名词的复数，77代词none, either, both的用法，78，it做形式主语的用法，79考查了alone，与lonely的区别，80，考查了年代的表达方法。
、完形填空
本次完形填空题共有两篇20小题，目的在于考查考生的词汇掌握、阅读理解能力以及基本语法的运用能力。
a）介绍彭丽媛出访欧洲时拿着国产中兴手机为话题，选词填空，问题是大都数学生见到此类题不认真看原文意思及所给单词的关联，分析判断句子在真实语境中的意思水平不高，本题共5分，平均得分0.62分。
b）小故事。故事内容根据阿凡提的故事改编而来。讲述百万富翁请个小女孩帮自己数钱的故事。
聪明的女孩要求富商，第一天给她两块钱，然后的每一天，给她前一天报酬的平方数就行了。就这样愚蠢的富翁终于把所有的钱都给了那聪明的小女孩。本题是一则故事，由于学生对故事的理解有偏差，而选项的干扰过多的影响了学生的判断。
两篇短文都是学生能理解的话题，但因b篇是故事，难度上升了很多，这一点在考生的得分率上有充分体现。
、阅读表达
该题是同学们较难把握的题型之一。它是对学生阅读能力，语法知识，逻辑推理以及分析归纳等综合能力的考查。是从短文中抽去若干词，让考生根据上下文填入适当的词，要做好完型填空，不仅要具备一定的词法、句法和惯用法等语法知识，而且还要具备阅读理解能力、综合分析能力和运用语言知识的实践能力。
属于理解和判断性较强题，难度中等偏上。 a）讲微博的起源及人们的使用情况，平均得分4.2分，最高10分，最低0分，101问题最多，原意是如果你不使用微博，你就落伍了，应该填out。
由于大部分学生没看懂句意，致使不会做。
b）情景是老师站在他的历史课的二十名学生前就在分发期末考试。他说我给你一个惊喜。都选择不参加期末考试，会得到一个“b”。
“大多数学生离开他们的座位。只有少数学生在坚持。老师笑着说。
“我很高兴看到你们相信自己。你们都得到的a。看似简单的一段材料，但要根据上下文填空，起难度很大，阅卷反映1人10分，6-7分900多人，3-5分2000多人其余均为白卷。
、写作题目为“our future life in tian shui.”以**形式呈现了未来2015.2055.
2085.2115这四个时段，人们生活的变化，并给出相应的英语提示。阅卷反映出题目能看懂，但不会紧扣信息来写作，学生的综合运用能力差，也不能熟练运用基本词汇和句型结构，甚至交白卷，这充分说明部分考生的英语基础十分薄弱。
试卷得分情况：平均得分3.09分，0分406人，1分91人，2分172人，3分297人，4分370人，5分416人，6分131人，7分30人，8-9分10以下。
四阅卷反馈。
1、基础知识和基本技能不扎实，学生对基本词汇、句型、语法的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，仍应引起我们的高度重视．
2、学生的书面表达能力差，中式英语多，拼写错误也较多。未按要求写作，极少数考生心怀侥幸心理，抄袭阅读理解的语句，卷面看似完整，实际却得不到分数。
3、很多考生卷面不够整洁，书写不规范。
4、考生两极分化明显。成绩高的143分，低的只有12分。因此对于如何有效地抑制两极分化，抓好学困生的转化，大面积提高英语教学质量来说，任务依然艰巨。
5、学生综合运用语言的能力不强，今年试卷中ⅹ试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。但考查的结果却暴露出这任然是教学中的一个薄弱环节。因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力，应引起教师的高度重视。
6、日常教学中研究学生不够，教师的“教”和学生的“学”未能有效结合，未形成合力。
五、 今后的改进措施。
1、坚持听力教学，常抓不懈。从初一就注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，再把习惯变成能力。按《课程标准》所规定的有关五级听的要求，加大听力训练量。
在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧，还要扩大听力资源，使学生能尽可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐步提高。
2、夯实基础，注重基本知识、基本技能的培养。在平时教学中积极创设情景，促进口语交流。学习语言的目的在于正确使用语言。
因此，在教学中教师要结合学生的实际，编写有助于开展口语交流活动的材料，要设法创设交流活动情景，以激发学生的学习兴趣。
3、加强阅读训练，强化语篇理解。中考对考生阅读理解能力的考查，已由过去五个w的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，特别要注重语篇和应用。
4、加强写作训练，规范用语。循序渐进，加强训练，提高写作技巧。帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。
2024年中考英语试卷分析
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