时光飞逝，我参加工作已有二十多个年头了。
在这二十多年的时间里我且行且思考，并且将学到的东西在教学中实践。
现将自己在识字教学中的所学所思总结下来，以此在今后的工作中不断进步。
一、激发学生自主识字的欲望。
小学语文新课标中指出，低年级识字教学要求学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
因此，要想让孩子学好汉字，首先要培养学生的识字兴趣，让学生爱上识字。
为了让学生喜欢识字，我主要采取以下这些方法。
1、**识字动画片。
一年级刚刚开学的一段时间里，孩子们刚刚从幼儿园过渡到小学，很多习惯还没有养成，学习语文知识的效果不好。
而且，一年级的小孩子比较喜欢看动画片，那为什么不让孩子在看动画片的时候能认识汉字呢？于是，我就在网上搜集适合小学生看的识字动画片。
每次放的时候，孩子们总能积极地跟着动画读生字。
还能主动去猜每一集后面的字谜。
在以后学习的汉字的时候，孩子们总能想到这部动画片里学到的知识，让我知道这种方法是比较起作用的。
2、识字软件来帮忙。
搜集一些识字软件。
课前**给孩子们**，孩子们**识字软件的时候既能明白字的意思，又能欣赏到中国博大精深的汉字文化。
孩子们很喜欢，经常要求我放识字软件呢。
3、多种游戏巩固识字。
一年级的学生学得快忘得也快，所以要不断地复习巩固。
但是枯燥的复习又让孩子们很反感。
我尝试了很多办法，发现，学生对游戏识字感兴趣。
于是我不断地学习新的识字游戏，还经常创编识字游戏。
比如：**车，小老师，接力等游戏。
我还创编了找朋友、送生字宝宝回家等。
通过游戏，孩子们既认住了字形，又能会用这些字。
效果不错。二、倡导合作学习，实现优差互补。
一年级学生在识字能力上参差不齐，有的学生起步早，识字快，有的学生接受较慢。
为了让孩子们相互帮助，培养合作意识，我在班里开展了合作识字。
先自己学学认认，不会的自己找找小老师。
如果你都学会了，那你就是小老师，教教你周围不会的人。
这样，孩子们都会兴趣高涨。
三、关注识字方法，学会自主识字。
想让学生学会认字，就要给学生提供一些有效地识字方法。
这二十多年中，我关注学生识字方法的积累，学生现在已经掌握了加一加、减一减，熟字换偏旁、数字减偏旁、归类等多种识字方法，并能主动地用这些方法认字。
四、拓展阅读，加大识字量。
让学生认字的目的还是为了让学生能够独立地阅读。
很多家长认为孩子没有认多少字，读书也读不会，所以不用看书。
这是一种错误的观点。
单纯的认字孩子们的遗忘率很低，把学过的字放到文章中，让学生经常见一见，见面的次数多了，学生们自然就认住了。
我鼓励家长陪着孩子读书，进行亲子阅读。
这样既能巩固学生的认字成果，让学生喜欢认字，更能扩大学生的阅读量，开阔视野。
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