四年级上册语文期末考试试卷分析。
一、答题情况。
此次期中考试我班34人全部参加考试，最高分：91.5分，最低分：27.5分，优分人数：12人，及格26人。
二、试卷分析。
试卷从基础知识、日积月累、课内外阅读、作文四个部分对四年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量不大，难易适中，覆盖面较广，有拼音的考察，生字的掌握学习是在阅读中进行的，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中的积累，阅读中的理解，阅读中的运用一直是研究的重点。写作也体现了新课标的新理念，两题任选一题，写事编童话故事皆可，内容广，不完全限定学生，可最大限度发挥学生最好水平，同时还让学生学习审题，很符合中年级学生特点。
总言之，整份试卷既有知识的检测，又涉及到能力的评估，如概括主要内容的能力、理解词语和短文的能力、表达能力等。题量适当，题型丰富，是能较为全面的检查学生语文素质的一份优秀试卷。
三、答题情况第一大题：
1、看拼音写词语：
出错较多，全班多数人得满分。
2、组词：错的最多的是“躁”组词，然后“辩”组词错误多。
4、按要求写词语：其中“站得（）”错的最多。5、照样子写句子：错误较多，均是反问句不会写。第二大题：全班多人写错。
第三大题：（一）、课内阅读：
大部分学生得分为七分、六分，错误最多的是3小题—写写读了。
这段话后的感想。
二）、课外阅读：
满分14人，其余学生6人扣2分，其余不等，这道题错误对多的是第3小题划看到的和想到的。
第四大题：（一）、口语交际：全班十五人满分。
二）、全班作文均在20分以上。四：存在问题：
通过对试卷的评价与分析，发现的主要问题有：一、学生日常读书量小，不能学以致用；二、平时没养成勤动脑，多思考的学习习惯；三、机械背诵，错字多。这在古诗、积累题中尤为突出，古诗背了不少，但不解其意，背写出来的诗七个字就有六个错字。
不仅是古诗中，在其它的题中，错别字也是造成大量丢分的一个重要原因。通过本次试题，还反映出了学生中一个普遍存在的问题就是审题的能力和习惯较差。表现积累题中有的学生不知是没看，还是没有读懂。
五、采取措施：
1、建议语文教师要严格执行本学段的语文课程标准，三维设计教学过程，特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读方法，具有独立阅读的能力。
2、按照语文教材的使用说明，不仅要抓好主体课文教学，更要完成“语文天地”中的内容；要充分利用好导读和预习提示。平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力。
3、要求教师必须具备强烈的责任感，深入钻研、开发、使用教材；要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色。教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时，要积极向课外阅读拓展，并充。
分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台，增加学生积累的广度；教师应该向学生推荐好书，帮助学生拓宽积累的途径。
4、素质成于习惯中。没有培养过程，就没有教育结果。教师一定要重视给学生创设各种语文实践的机会，在某些环节上要给予具体的指导，引导学生钻研文本，让学生在阅读过程中逐步学会思考，学会读书，发现语言的规律，培养审美的情趣，从而提高语文独立阅读和自能作文的能力。
四年级期中语文试卷分析
三 试卷分析情况。1 字音 字词。试卷中要考查的字音 字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。抽查了五年级20份试卷，全对的有15人，5人得4分，从得分来看，学生对字音 字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意 二是对字音 字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。2 句...
四年级语文试卷分析期中
一 总体分析。该试卷涉及的内容较广 字 词 句 阅读 习作。既有基础知识的测试，更有对学生能力的考查。基础知识难易适中，一些较为灵活性的题目对四年级的学生来说难度稍大。二 具体分析。一 基础知识。看拼音写汉字学生掌握的较好。把名言抄在田字格里，部分同学书写不规范，欠细心。个别同学有抄错现象。罕见 一...
四年级上册期中语文试卷分析
这次期中考试题型全面，难度适中，紧扣课本，能考出学生的语文综合水平，包括课本内容学习掌握程度和语言能力。考试成绩喜忧参半，许多优秀的同学凸显出来，成为班级的骄傲。较差的同学掉队很远，举步维艰，成为一部分问题学生，需要家长和老师积极配合，严格要求，针对弱科花费时间帮助孩子弥补不足，不断进步。一 试卷答...