一年级语文德育外溢渗透工作总结。
一年级语文德育渗透工作总结。
时光如流水般匆匆混杂，一段时间的工作工作已经结束了，回顾这段时间的其他工作，相信你有很多感想吧，制定一封信工作总结吧。你所见过的工作总结应该是什么样的？以下是为大家收集的一年级语文德育渗透浸润工作总结，欢迎大家分享。
岁月如流，转眼间一学期的教育教学工作已近尾声，回顾这一学期来的工作，我觉得欣慰多于忙碌。这学期，我根据学校教育工作计划，培养学生良好的习惯，总结如下：
一、强化平常行为规范教育。
小学素质教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和品德的思想品德，关键在于小学阶段的教育工作，特别是低段的教育工作。学生犯罪行为良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。学习“规范”，让“规范”深入人心。
1、要让学生具有良好的家长文明行为，就必须首先学习“小学生杂务行为规范”，只有让“规范”深入人心，才可能实施“规范”。为此我们就“规范”向学生实施了广泛的宣传，深入的学习，各班级根据学校的周教育重点和学生的实际，每周分重点、分专题对学生或进行“规范”的学习教育，使“学规范”更细致，更深入。
2、从常规训练入手，使文明具体化。
对学生进行系统内的“规范”学习后，要让学生真正掌握规范性的内容，运用“规范”待人接物，我们还对学生的行为通过进行了严格训练。
1）全校性集合排队，进场秩序的训练。
2）做操动作规范，整齐化一的训练。
3）每天进校时敬礼、问好姿态的训练。
4）队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。
3、争当行规示范员，形成良好的文明博弈风气。
在整个“学做文明礼貌小学生”活动中，“争当行规示范员”一直贯穿始终。“争当行规示范员”的竞争，必须是通过自荐、班级核实、大队部批准三个程序。自荐其实是给每个学生改正缺点，努力上进的一个本钱，让学生明白只要自己努力，也能当上“行规示范员”。
在“争”的过程中，以使学生自然而然地规范自己的言行，理智做到文明守纪，当面养成文明习惯。不曾不管这个学生最后当没当上“行规示范员”，在“争创”的过程中，他或多或少受到了教育工作，规范了自己的言行；而当上了“行规示范员”，除了用良好的文明言行为大家作出示范，还要纠正校内不怎么文明行为。这样既加强糟了文明小卫士们的文明言行，又监督、纠正、制止了不文明这些行为，在学校形**人争当构筑行规示范员。
二、重视在课堂内的常规训练。
对于每学年的开学，我们各位班主任首先要利用一个星期的时间对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。一学期以来，我们针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的'培养。
首先训练学生正确念书和写字的姿势，从早到晚提醒他们注意"三个一"，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就体位不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。
现在学生在课堂上所读写、坐站听说的正确体位逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。通过各种为形式的教育活动，以使学生成为生活的小主人，学习的小主人，班级的小主人，培养出一批有工作能力的小干部，也涌现出数十个好人好事。各班上学生生病，同学互相关心；同学有困难，互相帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫，有学生拉肚子弄脏裤子，学生争着找裤子给同学换上，充分说明了学生热爱集体，关心他人爱护的优秀品质正在不断形成。
三、重视与家长的保持联系。
教育是个大家庭，学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任，各施其职并互相促进，提高教育质量。为积极开展社会满意工程活动，切实增强服务群众、服务家长的意识，加强家校沟通，开展了卓有成效的家访工作。为了进一步搞好学校文化教育，沟通协调各种教育力量，本学期我们年级组的班主任及科任老师对班内学生进行了家访工作。
下面谈几点体会：
1、认识到位。教师们提高了对家访工作重要性的认识，家访前都作了细心准备、周密安排。在家访过程中，积极征求家长的意见和建议，极大地促进了班级强化管理水平的提升，提高了家长对教师和学校的信任度。
2、程序到位。重新制定家访前老师们制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、详尽形式及工作要求作了简略布置，并提前做好相关人员准备工作。家访中，教师们深入到社区及各个学生家庭，细心细致地与学生家长进行交流，许多还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。
并一一记录在册，有的教师还对收到的家长寄出意见，及时给予了答复。
总之，已过去的这一学期中，我们班在家访工作中做了教育工作大多数切实有效的工作，为以后更好地开展好家访工作积累了经验和教训。文。章来。
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