教学时间课题。
教学内容。年级。
教学用具。买矿泉水（连乘）
自主学习，合作**。
课件。教学目标。
1.结合具体情境探索并掌握连乘的运算顺序，能准确计算。2.初步了解分析问题和解决问题的基本方法，逐步提升解决问题的水平。
3.初步体会连乘运算与实际生活的密切联系。
教学重点掌握连乘式题的运算顺序，并能准确计算。教学难点了解分析问题和解决问题的基本方法。
教学过程。教师活动。
学生活动。一、复习导入1、口算（课件出示）
1）指名口答。
2）师：请大家仔细观察每组两个算式，你发现了什么？你能不能将他们改成一。
个算式？3）观察这两个算式的运算符后，你发现了什么？我们今天就来学习连乘。（板。
书课题：连乘）
学生口答。我发现：上下两个算式相关，上面算式的得数是下面。
算式的第一个数。
4）在练习本尝试上做一做。二、创设情景，展示目标。
都是两个乘号。
1．师：秋季运动会即将拉开序幕，为了咱们班的运动员在运动场上能取得优异的成绩，老师给运动员们买了两箱矿泉水，请同学们帮老师算一算，老师需要准备多少钱呢？（出示课件)这节课我们就来学习“买矿泉水”（板书课题）2．出示本节课学习目标。
1）探索并掌握连乘的运算顺序，能准。
1．学生齐读本节课学习目确计算。
2）初步了解分析问题和解决问题的基标本方法。
2.生根据情境图找出数学。
三、自主学习、合作**。
信息：买了2箱矿泉水，每。
1．出示自学提示：
箱有24瓶，每瓶3元。
1）估一估，150元够吗？交流估的方法。
2）算一算，张老师买矿泉水共花多1.学生围绕自学提纲，独立少元？交流先算什么？再算什么？（3）连乘的运算顺序是什么？
学习。2．让学生以小组为单位合作交流，要求2．学生在小组内交流、讨小组长要做好记录。三、展示点拨，交流提升。
论自学提纲的问题。
1.请围绕自学提纲中的问题，实行汇报1.问题（1）：交流。
生1：把24瓶估计成25瓶，2箱就是50瓶，50瓶需要150元。算式是25×2×3=150（元），所以150元就够了问题（2）：
生2：先求1箱矿泉水多少钱？再求2箱多少钱？算。
2.小结：通过刚才同学们的汇报，我们式是对同一个问题能够从不同的角度实行思24×3=72（元）考，能够有不同的解决方法。
72×2=144（元）生3：我们的想法和上组的一样，只不过列了综合算式：24×3×2=72×2=144（元）
生1：先求2箱一共有多少瓶？再求2箱需要多少元？算式是：24×2=48（瓶）48×3=144（元），综合算式。
四、达标检测，分层训练。
1.基础题：63页的题。
是：24×2×3问题（3）：
生2：连乘的运算顺序是从左到右依次实行运算。四、达标检测，分层训练1题、2题：同桌交流先算。
2.提升题：生活中哪些问题能够用连乘什么？再算什么？来解决？
五、总结提升，反思评价。
今天学了哪些数学内容？你有什么收获呢？
的方法解决。
2.连乘的运算顺序是从左往右依次运算。3.生活中有很多问题能够。
用连乘来解决。
3题：同桌交流运算顺序后独立运算。
4题：互相说出数学信息并独立计算。2.同桌互相说一说。
五、总结提升，反思评价生回顾总结：
1.同一个问题能够用不同。
买矿泉水。张老师买矿泉水共花多少元？
板书设计。24×3=72（元）24×3×2(从左往右算)
72×2=144（元）=72×2
144（元）
答：张老师买矿泉水共花114元。
北师大2019版数学三年级上《六乘法05教学设计
0 5 教学设计。教学内容 北师大版三年级上册 页教学目标 1 探索并掌握 0 和任何数相乘都等于 0 这个规律。2 经历与他人交流各自算法的过程，使学生学会合作学习，体验算法的多样化。3 会计算一个乘数末尾或中间有0的乘法，通过交流总结出末尾有零及中间有零竖式计算的注意事项。3 结合具体情境，能应...
北师大2019版数学三年级上《六乘法买矿泉水》教学设计
买矿泉水 导学案。学习目标 1.理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能准确计算。2.能结合具体情境实行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和水平。教学重点 理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能准确计算。教学难点 解决生活中的实际问题学习过程 以2人小组复述回顾下列内容。1 口算。12 4 15 6 ...
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三位数乘两位数的笔算乘法 教案。教学目标。一 知识与技能。学习并掌握整百数 几百几十数 乘整十数的口算方法 因数的变化引起积的变化规律。让学生经历交流各自算法的过程，培养学生的交流水平。二 过程与方法。1.在具体探索过程中，使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。让学生经历发现积的变化规律的过程，培养学生...