《三位数乘两位数的笔算乘法》教案。
教学目标。一、知识与技能。
.学习并掌握整百数（几百几十数）乘整十数的口算方法、因数的变化引起积的变化规律。
.让学生经历交流各自算法的过程，培养学生的交流水平。二、过程与方法。
1.在具体探索过程中，使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。２.让学生经历发现积的变化规律的过程，培养学生观察水平和归纳概括水平。三、情感态度和价值观。
.在使用规律实行计算的过程中，感受数学知识对于解决生活问题的有效性。
教学重点使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。教学难点能使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并准确计算。教学过程。
一、导入新课。
.口算。23×30＝47×20＝42×19≈２.计算。43×26＝12×34＝
师：这是我们学过的两位数乘两位数的乘法，该怎样列竖式。
计算呢？生：我是这样算的：
先用第二个因数每一位上的数与第一个因数相乘，用哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和那一位对齐，再把两次乘得的积相加。３.竖式计算：
144×5=44×15=
教师引导学生总结：两位数乘两位数的笔算方法，先算第二个因数个位上的数去乘第一个因数，再算第二个因数十位上的数去乘第一个因数，最后再把两次乘得的积相加。
注意：用第二个因数十位上的数去乘第一因数，乘得的积末位要对齐十位，表示几个十。二、新课学习。
.出示例1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？
指名回答怎么计算出准确的结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。小组讨论并汇报（１）先算什么？先算2乘145的积是290，得数的末位和因数的个位对齐。
２）再算什么？积的书写位置怎样？
３）最后算什么？注意第二步个位上的0不写。小结：两位数乘法笔算的方法是什么？师生归纳两位数乘法，先用一个因数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末。
尾和个位对齐；再用这个因数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。三、结论总结。
四、评课堂练习。
2，学校要为各班新购买一套百科全书。全校共36个班，购买这些新书一共要花多少钱？
北师大2019版数学三年级上《六乘法05教学设计
0 5 教学设计。教学内容 北师大版三年级上册 页教学目标 1 探索并掌握 0 和任何数相乘都等于 0 这个规律。2 经历与他人交流各自算法的过程，使学生学会合作学习，体验算法的多样化。3 会计算一个乘数末尾或中间有0的乘法，通过交流总结出末尾有零及中间有零竖式计算的注意事项。3 结合具体情境，能应...
北师大2019版数学三年级上《六乘法买矿泉水》教学设计
买矿泉水 导学案。学习目标 1.理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能准确计算。2.能结合具体情境实行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和水平。教学重点 理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能准确计算。教学难点 解决生活中的实际问题学习过程 以2人小组复述回顾下列内容。1 口算。12 4 15 6 ...
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教学时间课题。教学内容。年级。教学用具。买矿泉水 连乘 自主学习，合作 课件。教学目标。1.结合具体情境探索并掌握连乘的运算顺序，能准确计算。2.初步了解分析问题和解决问题的基本方法，逐步提升解决问题的水平。3.初步体会连乘运算与实际生活的密切联系。教学重点掌握连乘式题的运算顺序，并能准确计算。教学...