一、(2013·温州)阅读古诗，完成题目。
田家。郑獬。
田家汩汩流水浑①，一树高花明远村。
云意不知残照②好，却将微雨送黄昏。
注释】 ①浑：这里是满的意思。②残照：夕阳。
1. 前两句描绘了一幅流水汩汩、高花满树的景象，其中“__明__”字尽现田园清朗的意境。
解析】 这个字要从前两句中找。前两句写流水，侧重写其“浑”，即“满”；写高花侧重写其“明”，而这个“明”字写出了田园的清朗。
2. 云本无知，诗人却怨云“不知”。这看似无理的抱怨，蕴含着诗人怎样的思想感情？
蕴含着诗人对夕阳的喜爱(留恋、眷念)之情。
解析】 作者埋怨云“不知”，这里的“不知”是不知“残照好”，表达了对夕阳的喜爱和留恋之情。
二、(2013·湖州)阅读古诗，完成题目。
湖上寓居杂咏十四首(其二)
姜夔①湖上风恬月淡时，卧看云影入玻璃②。
轻舟忽向窗边过，摇动青芦一两枝。
注释】 ①姜夔(kuí)：宋朝著名诗人。②玻璃：形容西湖湖面如镜子一般。
1. 第二句诗中“卧看”二字体现了诗人当时怎样的心境？
向往自然，追求宁静(或“闲适”“愉悦”“沉静”等)。
解析】 唐诗“坐看牵牛织女星”“卧看”这个词写出了诗人的宁静、闲适的心情，文题与之相近，回答时答出大意即可。
2. 三、四句诗展现了怎样的情景？请用自己的话进行描述。
展现了静谧怡人的湖上夜景，一叶扁舟窗外过，微波轻漾，芦苇随之摇曳。
解析】 注意“用自己的话进行描述”不完全等同于对这两句的翻译，回答时描绘出这两句诗中的意境即可。
三、(2013·无锡)阅读古诗，完成题目。
谢亭送别。许浑。
劳歌①一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
注释】 ①劳歌：送别歌。
1. 诗歌第二句的写法有什么特点？请结合表达效果作简要分析。
用“红”对“青”，色彩鲜艳，红叶与青山相映成趣。或：静的山与急湍的水对比，动静结合，充满情趣。
解析】 解答这道题要抓住“红叶青山”的色彩搭配，“山水急流”的动静结合的特点，规范表达。
2．用自己的话概括诗歌最后两句所写景色的特点，并说说表达了诗人怎样的情感。
写了凄黯(凄清)之景，表达了诗人伤感、惆怅的情感。
解析】 这道题要求把握景物特点体会诗人情感，解答时要抓住物象分析，如“日暮”“满天风雨”所营造的氛围都是凄楚的，景语皆情语，所表达的情感也应该是凄楚惆怅的。
四、(2013·温州)阅读古诗，完成题目。
移家别湖上亭。
戎昱。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
1. 补充点评。
诗人搬家作别久住的湖上亭，亭边柳条、藤蔓轻展，枝头黄莺鸣声悠悠，一“系”一“啼”别有意味，仿佛是它们依恋(不舍、挽留)之情的自然流露。
解析】 用“系”字既切合柳条、藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条、藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。
2. 完成随感。
花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义，那是因为示例一：诗人久住湖上亭，与这里的一草一木建立了深厚的感情。示例二：
诗人移情于花鸟，借花鸟抒发自己的不舍之情。示例三：诗人视花鸟为挚友，达到了物我相通的地步，故能心心相印。
解析】 诗中的一切，无不具有生命，带有情感。这是因为戎昱对湖上亭的一草一木是如此深情，以至在他眼里不只是自己不忍与柳条、藤蔓、黄莺作别，柳条、藤蔓、黄莺也像他一样无限痴情，难舍难分。
五、(2013·河南)阅读古诗，完成题目。
行路难(其一)
李白。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情？
对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望。
解析】 考生如果对诗人的思想感情理解不到位，不能把握这两句诗之间的语意转承关系，“闲”与“梦”，“垂钓”与“乘舟”，“碧溪”与“日边”等意象的对应关系，就容易造成失分。
2. 分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。
破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求。
解析】 分析末两句的“破”和“挂”妙在何处，需要有点语感才行。“破”字写出了冲破巨浪、勇往直前的特点；而“挂”的特点不是很明显，是一个很具体的动作，从中可以看出诗人的决心已定，要付诸行动。诗人乐观、自信，对理想的执著追求就生动地表现出来了。
六、(2013·嘉兴)阅读古诗，完成题目。
野池。唐)王建。
野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。
川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。
1. 诗歌以“野池”为描写对象，第。
一、二句描绘了池水满溢(满)，植物丰茂(茂盛、果实丰硕)的景象。
解析】 由首句可知“水满”，由第二句可知植物已结出了丰硕的果实。
2. 诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现作者怎样的情感？
表现作者对自由、闲适生活的向往之情。(意思符合即可)
解析】 “上下”“东西”表明蜻蜓和鱼都自由自在，十分悠闲。
七、(2013·金华)阅读古诗，完成题目。
过湖。俞桂。
舟移别岸水纹开，日暖风香正落梅。
山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。
1. 诗中有画。
发挥想象，完成《过湖》由诗句到画面的转换。
初春时节，诗人乘一小舟离开湖岸，水面荡起波纹；和风携来花香，梅花悄然飘落。抬头望去，远处群山若隐若现，像画轴般横在天地间；忽有白鸥翩翩飞来，给人带来吟诗的雅兴。
解析】 “诗中有画，画中有诗”已成为许多诗词具有的特点。描绘这首诗的画面，我们首先要抓住诗中的景物，如“舟、岸、风、梅、山、鸥”等，然后发挥自己的想象，仿照前两句诗的描绘，后两句诗就比较容易了。
2. 景中有情。
古人云：“诗以情为主，景为宾。情哀则景哀，情乐则景乐。”诗中所绘之景，表达了诗人怎样的感情？
愉悦、快乐。
解析】 诗常用的表达方式是借景抒情，本诗诗人借助“初春的湖岸、暖风、梅香、如画的群山、翩翩的白鸥”，充分表达了快乐的心情。
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