高考复习专题文言文阅读鉴赏
文言文阅读题一直都非常稳定，历年的考试都没有太大的意外发生。一般也是从实词、虚词、性格表现和内容归纳四个方向设置题目。所占分值为12分，一般设置3-4个题目。
一般来说，最后一道题目是从全文的角度上进行考核，所以首先应该阅读最后一道题目，大体了解文章内容。然后要仔细的阅读原文，凭借自己的语感进行初步的理解，在这个过程中，遇到加点字的时候一定要结合题目进行理解。第三步就进入到了实际的解题环节：
1、文言实词题。要对考核的实词进行字形和字义的分析。从字音相同推测通假字，联系上下文，推导出词义，然后将选项中给出的词义带进原文，倘若发现语言通顺合理，这说明解释的正确无异议。
一般来说，从没听说过的实词释义往往是对的，这是题目设置的干扰项。
2、文言虚词题。同学们在备考时也一定进行了大量的虚词练习，在做这道题目的时候，首先应该确定这个词在其他遇到过的句子中所表达的意思，将这个意思套到试题中的句子进行验证，倘若也说的通，那就应该是正确的。
3、性格表现题。首先应该先找出来的是不能表现题干中要求的人物性格的选项，先要排除干扰选项。做这道题时经常出现的问题就是张冠李戴，把别人的性格或与之无关的性格硬加到主角头上，要尽可能避免这种错误的发生。
4、内容归纳题。首先要找出文段当中与选项解释相对应的语句，然后认真阅读并精确掌握原文想要表达的意思。需要注意的是，错误选项中的错误往往很细节，主要从顺序颠倒、无中生有、人物事迹错乱等角度去分析。
第一：判断加点词的正确与否，这一题在繁杂的古文实词翻译中我该重点掌握哪些词语，我该如何去训练自己答这种题。
运用几个方法：排除法代入法（将它后面给的解释代入原文看句子是否通，不通即是错）推断法（利用字形推－－即看该字的写法结构透出出来的含意、利用语法推－－即分析该字在该句所充当的句子的成分得出它的词性、利用语境推－－即结合课文上下文意思理解该字意义）
第二：加点词语的意义和用法相同一项，这一题，我该着重去掌握哪些词语进行比较，分析问题。
预备知识。一、先把高考常考的120实词18虚词的意思用法先掌握起来。
预备知识。二、官位变迁及官吏行为词。
1、表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就。
2、表官职变化的：
1）表任命的：授、拜、除、封；
2）表提升的：擢、拔、陟、升、迁。
3）表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官；
4）表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜）
5）表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲；
6）表恢复的：复、还。
7）表兼代的：兼（表兼任）；领（兼代）；权，行，假，署（**）；
8）表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里。
9）跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷。
10）知(典、主) 视事用事下车（伊始） 掾丞洗沐乞骸骨致仕。
预备知识三：其它出现频率较高的词语。
1）人称代词：第一人称（余吾予）；第二人称（尔而女汝乃若）；第三人称（之其彼渠厥）
2）疑问代词：谁孰何曷胡焉安奚恶。
3）谦敬词语：请谨窃忝辱敢幸。
4）修辞词句：更衣山陵崩社稷中道崩殂。
5）兼词：诸焉盍旃叵。
附：考纲所列18个虚词：
而①连词：表并列，表递进，表承接，表转折，表修饰，表假设，表因果，表目的（“用来”）。
代词：通“尔“，人称代词（“你，你的”）。
构成复音虚词（而已，既而，俄而）
何①疑问代词：“什么”、“**”;“为什么”、“怎么”。②副词：“多么”。
乎①助词：表疑问语气，“吗”，“呢”;表测度，“吧”;表感叹，“啊”、“呀”;作词尾。
介词：“于”、“在”、“从”。
乃①副词：表承接，“就”、“才”、“于是”;表转折，“却”、“竟”;表判断，“就是”。
代词：“你”、“你的”。
其①副词，表测度，“大概”;表疑问，不译；表反诘，“难道”;表婉商，“还是”;表期盼，“可要”、“要”。
连词，表选择，“是还是”;表假设，“如果”
代词：仅不代第二人称；指示代词。“那”“其中。
且①副词，“将要”、“将”、“暂且”;表程度，“已经”、“很”;
连词，表并列，“又”;表递进，“并且”、“而且”、“况且”;表选择，“还是”;表假设，“如果”;表让步，“即使”、“尚且”;表转折，“可是”、“却”。
助词，用于句首。
若①代词，第二人称；指示代词，这。
连词，表假设；表选择，“或”、“或者”。
构成复音虚词。
所助词：①构成“所”字结构，“ 的人（事）”;
和“为”呼应，表被动；
和“以”连用，表原因，“ 的原因”;
和“以”连用，表手段，凭借， 的方法（凭借）。
为介词：①表对象，“向、对”;表替代，“替”;表目的，“为着、为了”;表原因，“由于、因为”;表被动，“被”。
疑问语气助词，呢。
10)焉①代词：三人称疑问代词，表疑代词，哪儿，**，怎么；
语气助词：陈述感叹疑问语气。
兼词“于之”;
作形容词词尾。
11)也①用在句末，表肯定语气；
表疑问语气；
用在句中，表语气的舒缓或停顿；
用在句末，表判断语气。
12)以①介词：表凭借，“凭”、“用”、“靠”、“按照”;表原因，“因”、“由于”；表对象，“跟”、“和”;表时间、处所，“于”。
连词：类似”而”的用法(表并列，表递进，表承接，表目的，表因果，表修饰。
13)因①介词“凭借”;“按照”;“趁着”、“就着”;因为；“从”、“由”;
连词，“因此”、“于是，就”。
14)于介词⑴表时间、处所、范围、对象等，“在”、“向”、“到”、“从”、“对”、“对于”、“由于”;⑵表比较，“比”;⑶被动，“被”。
15)与①介词，“跟”，“同”;介词，“给”、“替”;介词，“和相比”;
连词，“和”、“及”;
通“欤”，语气词，表疑问或感叹，动词（给予，结交，参加）。
16）则①副词：表判断，“就是”;
连词：表承接，“就”、“便”、“原来是”;表假设，“如果”、“假设”;表并列，“就”;表转折，“却”、“但是”、“倒是”。
17）者①助词：附在动词后构成“者”字结构，“ 的人（事、东西）;
用在句中，表提顿”。
附在时间词后，无实在意义。
放在数词后，翻译为“个，样”
18）之①助词：衬助音节；取消句子独立；结构助词（“的”）;定语后置的标志，宾语前置的标志
代词：代人代事代物；指示代词（这，这样）。
实战演练。2024年高考真题——语文（浙江卷） 阅读下面的文言文，完成各题。
宗子相①集》序。
明）王世负。
呜呼！此广陵宗臣子相之诗若文。武昌吴国伦传之，而吴郡王世贞为之序，曰：
昔在建安，二曹龙奋，公转角立。爱至潘陆衍藻，太冲修质，沈宋丽尔，必简岳岳，李杜并驱，龙标脱衔。古之豪杰于辞者，往往志有所相合而不相下，气有所不相入而．相为用，则岂尽人力哉？
盖亦有造物微旨矣。
日，余与李攀龙于鳞燕中游也，子相抉吴生暨天目徐生来。子相才高而气雄，自喜甚，尝从吴一再论诗，不胜，覆酒盂，啮之裂，归而淫思竟日夕，至喀喀呕血也。当其所极意，神与才傅，天窍自发，叩之冷然中．五声，而诵之爽然风露袭于腋而投于咽，然当其所极意而尤不已，则理不必天地有，而语不必千古道者，亦间离得之。
夫以于鳞．之材，然不敢尽斥矩镀②而创其好，即何论世贞哉？子相独时时不屑也，曰宁瑕无碱。余则无以难．子相也。
诸善子相者，谓子相超津筏而上之；少年间是非子相者，谓子相欲途津而弃其筏。然雅非子相指也。充吾结撰之思，际吾才之界，以．与物境会。
境合则吾收其全瑜，不合则吾姑取其瑜而任瑕。字不得累．句，句不得累篇，吾时时上弱，以次驰天下之中下者，有一不胜，而无再不胜，如是耳。今其篇章其在，即使公、太冲、必简、龙标小自贬损，而附于诸贤之骥，子相甘之哉。
子相于文笔尤奇，第其力足以破冗腐，成一家言，夺今之耳观者，而大趣乃在北地李先生。以子相之诗足无憾于法乃往往屈法而伸其才其文足尽于才乃往往屈才而就法而又不假年以没悲夫然县是不朽矣。
世之立功名、尚通显者，日讥善文士**发之用。子相独不然。为考功郎④有声，以不能附会，非久出参⑤藩落。
属有岛寇事⑥，在席吏民，调兵食，规摹为．一方冠。既又佐其案为儒生师帅。比死，家祀而人哭之，则子相居恒不铎，谓：
“麒麟风皇，宁能并鸡犬用乎？不得之，不能为圣世。吾厌吾鸡犬，行去矣！
”于鳞大赏之，为诗曰：“一为麟风言，三叹加飨食。”其曾偶持论若此。
14. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是。
a. 叩之泠然中五声中：符合。 b. 余则无以难子相也难：诘问。
c. 字不得累句累：积累。 d. 以不能附会附会：依附（权贵）。
15. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是。
a. 气有所不相入而相为用。 至无所见而犹不欲归
b. 夫以于鳞之材夫人之相与
c. 以与物境会不赂者以路者丧
d. 规摹为一方冠君为我呼入
16. 下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是。
a. 文章起笔就勾画了从建安到盛唐群雄争胜的诗坛景象，为下文高度评判宗臣的才华和成就提供了一个气势恢宏的文学史背景。
b. 宗臣凭着才气能做到“理不必天地有，而语不必千古道”，而李攀龙和王世贞都不能达到这样的境界，所以宗臣对他们两人很不屑。
c. 宗臣也有治世才能，任职地方能保境安民，又能“为儒生师帅”。他曾担任的考功郎属于京官，“出参闺藩”是离开京城到福建任职。
d. 文章将议论与描写结合，使阐发主张和塑造人物相得益彰。对宗臣与人论诗时动作的描写，虽只寥寥数笔，其形象就跃然纸上。
17. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。
以子相之诗足无憾于法乃往往屈法而伸其才其文足尽于才乃往往屈才而就法而又不假年以没悲夫然具是不朽矣。
18. 把文中画线的句子译成现代汉语。
1）则岂尽人力哉？盖亦有造物微旨矣。
2）世之立功名、尚通显者，日讥薄文士**发之用。
答案及解析：
14. c 15. a 16. b
17. 以子相之诗//足无憾于法/乃往往屈法而伸其才/其文足尽于才/乃往往屈才而就法/而又不假年以没/悲夫/然具不朽矣。
18. （1）那么难道都是人的力量（造成的）吗？大概也有上天精妙的意图吧。
2024年高考文言文副词复习专题
2015年高考文言文副词专题复习之。副词。文言文中的副词积累也是高考中必不可缺少的一部分。副词在文言文虚词中占去了相当大的比重，但是却一直得不到学生重视。如果一旦副词翻译有误，那必然导致文言句子翻译的扣分。高考中文言文句子翻译虽然以诗词为重，但是副词翻译有误，就会导致句子翻译错误，也会影响分数判定。...
2024年高考语文文言文专题复习
文言文断句。一 教学目标 学习文言文断句的常用方法。二 教学课时 4课时。第1课时。一 找虚词，定句读。例如 王安石 游褒禅山记 分析 本语段中可置于句末的虚词有 焉 也 焉 也 置于句首的有 夫 分句首的有 以 则 则 而 而 故。这一语段，共有18处标点，可依据虚词来断句的就有10处之多，如果不...
2019届高考文言文系列复习5文言文的断句
2011届高考文言文系列复习5 文言文的断句。2011届高考文言文系列复习5 文言文的断句。在近几年的高考语文试卷中，文言文断句的分值稳中有升。在复习中，我们要充分重视这种题型。要点提示 一 文言断句的基本概念。文言文断句，传统上称之为句读。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。例 夔一足也。二 文言断...