三、加大学生的阅读量。
学生单单阅读教材上的课文是远远不够的，学习完了拼音，学生就完全可以阅读所有带拼音的文章，要让学生利用一切可以利用的时间，多多地朗读不同的文章。我几年来都是每周最少抽出两节课的时间，让学生带来书进行交流阅读，读完了就说说你读了有什么收获。当然教师也要做好对文章内容的指导，让学生朗读一些比较好的文章，适合低年级阅读的文章。
四、赏识学生的阅读。
对于一年级学生来说进行阅读教学，还是比较困难的，教师要善于激发学生的阅读兴趣，要赏识学生的阅读，鼓励学生多多地去阅读文章。在课堂上教师要留给学生充足的时间进行阅读，学生读完了教师要给学生一个合适的评价，评价要恰当。一年级学生十分注意教师对自己的评价，一旦教师肯定了他的阅读，他就会认为是阅读让他获得了表扬，从而十分愿意去阅读文章。
教师还要开展许多以阅读为主的语文活动，给学生一个充分展示和获得赏识的机会，如开展“阅读比赛”，“讲故事比赛”，“诗歌朗诵比赛”等等，让学生置身与阅读的环境中。
总之，一年级的语文阅读教学是学生阅读训练的最初阶段，教师主要培养学生的阅读兴趣为主，让学生乐意去阅读，对阅读充满了兴趣，真正的实现由“要我读”，变为“我要读”，才能打好这个阶段的阅读基础。只有打好了一年级的阅读基础，学生在后来的阅读训练中才能显得游刃有余，轻轻松松地提高阅读水平。
如何进行一年级汉语拼音教学
如何进行一年级 汉语拼音 教学。一年级的孩子年龄小 注意力持续时间短，学习抽象的拼音，接受并熟练地拼读音节并不是一件简单的事情，为帮助学生尽快掌握拼读方法，我在实际教学中借鉴并运用了一些形象生动的方法，取得了较好的效果。1 图 形 音三者结合记忆。学习字母时先从儿歌入手，学生感兴趣 积极性较高，教材...
如何进行一年级汉语拼音教学
如何进行一年级 汉语拼音 教学。一年级的孩子年龄小 注意力持续时间短，学习抽象的拼音，接受并熟练地拼读音节并不是一件简单的事情，为帮助学生尽快掌握拼读方法，我在实际教学中借鉴并运用了一些形象生动的方法，取得了较好的效果。1 图 形 音三者结合记忆。学习字母时先从儿歌入手，学生感兴趣 积极性较高，教材...
如何进行一年级汉语拼音教学
一年级的孩子年龄小 注意力持续时间短，学习抽象的拼音，接受并熟练地拼读音节并不是一件简单的事情，为帮助学生尽快掌握拼读方法，我在实际教学中借鉴并运用了一些形象生动的方法，取得了较好的效果。1 图 形 音三者结合记忆。学习字母时先从儿歌入手，学生感兴趣 积极性较高，教材也提供了很好的插图，合理利用起来...