七年级语文阅读理解经典题型 1

你不能施舍给我翅膀。

作家名片】张丽钧，女，唐山市开滦一中校长，中学高级教师，河北省特级教师，国家级骨干教师。中国作家协会河北省分会会员，河北省优秀教师，唐山市“十杰”青年、“十佳”教师。系《中国青年报》优秀撰稿人，《深圳青年》、《散文》等报刊的长期撰稿人。

有近百篇文章被《读者》、《青年文摘》、《知音》、《青年博览》等文摘类杂志**。其中《畏惧美丽》、《捐赠天堂》被选入中学语文教材，拍成电视散文；《与爱情无关》被十余家报刊**且被改编成广播剧。已出版散文集《畏惧美丽》、《依偎那座雪峰》等。

张丽钧的作品很有特色。她的文字洗练畅达，故事简洁精炼，议论精妙，充满智慧。她的一篇篇优美的短文，像一颗颗美丽的珍珠，圆润、饱满，在读者的心田熠熠生辉。

读着它，可以改善一个人的心境，净化尘俗的心灵，让美丽、纯洁、高贵一点点渗透你的心灵。

佳作欣赏】1、这种蛾子为什么能被称为帝王蛾？它身上有什么精神？

2、“有人怀了悲悯恻隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大……”结合生活实际，谈谈你是怎样理解这一行为的？

拓展阅读】耽于美丽。

那天去晨练，发现公园里的芍药开了。原本设计的跑步线路是经芍药园，穿竹林，绕烟雨湖跑两圈。但是，一颗心，硬是让那盛开的芍药给黏住了。

便跟自己谈判道：围芍药园跑十圈，差不多也抵得上绕烟雨湖跑两圈了——就这么着吧！可是，跑起来的时候，却一眼一眼地看着那灼灼的芍药，心空落英般飘飞着诸如“庭前芍药妖无格”、“芍药承春宠，何曾羡牡丹”之类的诗句，意乱情迷得再也顾不得去记取究竟跑到第几圈了。

差不多总是这样的，耽于途中的美丽，听任这颗心一次次用“路过”的潮水跋扈地漫过了“到达”的堤岸。那一年游长白山，在去往天池的路上，为了拍摄一幅理想的不畏寒苦的“牛皮杜鹃”，我掉了队，颇费了一番周折才与导游联系上。见面后那女孩劈头就冲我嚷道：

“一个破牛皮杜鹃有啥好照的！天池才是今天的精华景点，知道不？”

也想过不由分说地掠夺了这途中无谓的盘桓。毕竟，心已然暗许给了远方。但是，当我被一支无意击中我的箭镞猝然击中，倾倒，成了我唯一的选择。

几乎从停下来的那一刻起就明白了“离去”将是下一刻的主题。忧伤攫住我，唤醒我生命初始关于服药的记忆——他们为我灌一勺蜜汁，灌一勺汤药，再灌一勺蜜汁，，再灌一勺汤药。当我停在偷来的风景里，蜜汁与汤药，轮番袭扰了我善感的心怀。

只是我说不清楚，自己为什么竟会不可救药地迷恋上了这袭扰。

说起来，我应该算是个“目的地”的信徒吧，并且，我一心向往着过极度理性的生活，特别欣赏自己目视前方心无旁骛昂首前行的样子；然而，我身体里隐匿着另一个可怕的我，这个“我”的拿手好戏就是纵宠那颗抛弃了目的、违逆了理性、执拗地耽于美丽的心啊！

美丽呀，倒影在心房；美丽呀，泪珠挂腮上；美丽呀，花儿吐芬芳；美丽呀，你让我慌张……”真喜欢陈数演唱的这首《美丽》。沉溺的心，有时竟会莫名地跟着那“慌张”慌张起来。

美是邂逅所得”。这话是川端康成说的。我曾诵经般一遍遍地默诵这个句子，喜欢到心痛。

那天走进一个语文教师的课堂，恰好讲到了这个句子，我突然脸热心跳，仿佛是被教室里所有的人倏然窥破了心底的秘密。语文老师引导学生赏析这个句子，只见他循循善诱地向大家发问道：“同学们，你们有没有过‘美是邂逅所得’这样的人生体验呢？

”大家面面相觑，没有一个人举手回答。我坐在这些阅历尚浅的孩子中间，无意去怨责他们对美的盲视，只是在心中悄然回答了老师所提出的问题。

一样东西，只有入了心，才能真正入眼，要不怎会有视而不见、熟视无睹这样的说法呢？而能入心入眼的东西，一定是因为那心与眼虚位以待良久了吧？邂逅美丽，其实是邂逅了热爱美丽的自己。

不期然的美丽最容易攫住倾慕美的心。明白了这一点，你就不会怪我何以屡屡被目的地以外的美丽羁绊住了前行的脚步。人生在世，“目的”固然重要，但有暇“分心旁顾”，且于这“分心旁顾”中更爱了这不断给予我们苦痛更不断给予我们惊喜的人间，这，也算得上是不浅的福分了吧？

—因为害怕辜负，所以耽于美丽。当我怀着甜蜜的忧伤在自己的“邂逅所得”前忘情流连，你愿不愿意和我并肩而立，让夕阳拉长我们的身影，让花香安妥我们的心绪，让我们微笑着，将这殷勤赶来与我们生命相约的美丽尽收眼底……

1、作者在开头详细地描述了自己去晨练偶遇芍药开了的经历，这样写有什么好处？

2、作者说“邂逅美丽，其实是邂逅了热爱美丽的自己”，请分析这句话的含义。

3、联系全文，用简练的语言概括文章的主要内容。