《春》1、总体把握全文，理清作者的写作思路：（在空白处填写一个词语）
盼春——绘春——迎春——赞春。
2、用简要的语言概括本文的主题。
描绘春天的美景，表现春的美好与活力，抒发对春天的期盼、喜爱、赞美。
3、用简洁的语言概括文章所写的几幅图画：
春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
4、词语赏析：
a、“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”句中“酝酿”一词的本意是什么？在这里是什么意思？
酝酿”一词的本意是造酒，这里指各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓。
b、以下语句中加点的词，极具表现力，试选一个赏析。
小草偷偷地从土里钻出来；
偷偷地”写出了小草生长极为迅速、让人不知不觉；“钻”表现了小草冲破冻土的挤劲儿与力度。这两个词都体现了春草无限生机与活力。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。
闹”一词既突出了蜜蜂的多、叫声大，还将蜜蜂人格化，表现了蜜蜂采蜜时的喜庆气氛，流露出作者看到这浓浓的春意时的欣喜之情。
树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
逼”这个词表现了春雨洗涤后的小草“青绿”的颜色特别浓烈、特别耀眼。
5、语句赏析：本文中有许多的比喻和拟人句，找出一句，分析其表达作用。
提炼表达句式：比喻句——运用比喻，把什么比成什么，生动形象地突出了（本体）的什么特点，表达了作者的什么情感。
拟人句——运用拟人，将什么人格化，生动传神地突出了（表达对象）的什么特点，表达了作者的什么情感（什么态度）。
6、最后三段，分别出写了春天的什么特点？表达了作者的什么感情？三个语段的先后次序可以交换吗？为什么？
表现了春天的新、美、力。表达了作者春天来临时的无限欣喜，对生机勃勃的春天的赞美，以及受到活力四射的春天的强烈感染与鼓舞。
不能交换。三个比喻“娃娃——小姑娘——健壮的青年”包含一个由小到大的成长过程，是按时间先后顺序排列的。
7、问题**：
1)有人说，第4段写花，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”此句写本段内容无关？你怎么看，说说理由。
这句话与写花是相关的，是侧面描写花。写蜜蜂的多，衬托出花的香甜；写蝴蝶欢飞，衬托出花的色彩艳丽。这样写，还赋予静态的春花的画面动态的美，使春花图更有诗情画意。
2)第5段写春风，分别从哪些角度写的？突出了春风的哪些特点？
从触觉写春风的轻柔、温暖；从嗅觉写春风的（芬芳怡人）芳香浓郁，从听觉写春风的和悦（悦耳动听）。（例句略）
3)试举例分析本文在语言方面的特点。
多用叠词，使语句节奏舒缓且有韵律美。
如：偷偷地，嫩嫩的，绿绿的，轻悄悄，软绵绵，嗡嗡地，密密地，慢慢走，稀稀疏疏，舒活舒活，抖擞抖擞。
句式上，长短句交错，既整齐又富于变化。如：
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。
多用比喻、拟人，语言优美，抒情味浓。（略）
4)“人家屋顶上全笼着一层薄烟”有人理解为“居民们正在做晚饭，屋顶上炊烟袅袅。”，你怎么理解？根据原文说出理由。
从原文看，此句前作者写到：“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”，“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”实际是作者用的比喻，并非指炊烟，而是说“蒙蒙细雨笼罩着屋顶，如烟似雾一般”，表现春雨的细密、轻柔、飘渺的特点。
济南的冬天》
最妙的是下点小雪呀。。。那些小山太秀气！
1、本段文字围绕哪个字描绘雪后山景？写景又是按照什么顺序进行的？找出表示方位的词语。
2、把“树尖上顶着一髻儿白花”中的“顶”换成“覆盖”好不好？谈谈理由。
3、结合想象，你认为文段中“更美的山的肌肤”指的是什么？简述理由。
4、“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”这里的“就是”是什么意思？“秀气”二字又有怎样的表达作用？
阅读题答案：
1、“妙”字。空间顺序安排。“山上”“山尖”“山坡上”“山腰上”。
2、“顶”字准确地表现了树尖上一髻儿白花的位置和形状，形象感动态感强。用“覆盖”则与小雪不吻合。
3、“更美的山的肌肤”指的是春天来临后那满山的花草。理由：叫你希望看见满山的花草，表现了作者对春天的憧憬和期望。
4、“就是”是“仅、只”的意思。“太秀气”采用拟人的修辞写法，写出了冬天济南山的美丽和娇弱，流露出作者的爱怜之情。
6、赏析下列语句。
a、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
运用拟人，把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，情态可掬。生动传神地表现了积雪在落日的照耀下慢慢溶化的情景，突出了济南小雪后的温暖。
b、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
两个“卧”字，运用拟人，将小村庄和雪人格化，生动传神地表现了雪后的山温暖怡人的特点，突出了雪后村庄的闲适、安宁。作者将雪后的山景比成一张“小水墨画”，又生动形象地表现了雪后山色的秀丽如画、古朴雅致，流露出作者对济南的山色的喜爱、赞美之情。
c、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
不忍”将水人格化，使水富有灵气，表现了济南冬天的水的温暖，更突出了“绿的精神”的美好、珍贵。 “照个影儿”，运用拟人，将垂柳人格化，生动传神地表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。
《从百草园到三味书屋》阅读及参***。
a①不必说碧绿的菜畦，。。用一支短棒___起一面大的竹筛来，下面___些秕谷，棒上___一条长绳，人远远地___着，__鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一___便___住了。⑤但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁养不过夜的。
1、c节文字横线空白处填上恰当的动词，并谈谈这些词的特点和作用。
备选词：a. 顶 b. 支 c. 撒 d. 拴 e. 系 f. 拉 g. 牵 h. 拽 i. 罩 j. 盖 k. 看。
特点、作用：
2、a节文字描绘百草园的生活着重突出哪两方面？这体现出“我”什么天性？
3、 a节文字的描写顺序有哪几种？（至少写出三种）
4、选文中b段省略的内容是属于记叙当中的___叙述这一故事的目的是什么？
5、 结合选文谈谈作者对百草园什么感情？
6、“不必说……也不必说……单是”句式有什么特点？仿照例句，你也造一个句子：
7、文中遗漏一句“有人说，何首乌有像人形的，吃了便可成仙”应放在何处？插入这一句有什么作用？
8、（1）c节中句与句之间的关系是：①②为概括部分，①的作用是引出___事件，③～为分述部分，③交待捕鸟的___捕鸟的___捕鸟的。
（2）给c节分层次。
（3）作者描写雪地捕鸟，采用了___写法，先说百草园的冬天再说下雪后。
（4）作者写c节文字的目的，也是为了说明。
9、a段段意正确表述的是这段文字表现了百草园确实是我的乐园，也表现了儿童天真、好奇的心理。
a．百草园自然景物丰富多彩 b．百草园的生活五光十色。
c．百草园的动植物五彩缤纷 d．百草园中有趣的植物，动物。
10、a段文字描写“泥墙根一带”的动物有等四种，描写的植物有等三种。作者是从等四个方面进行描写的。
参***：一） 1 d 2 （1）承上启下（过渡）（2）排比（3）b
二）1、备选词：略。 特点作用：具体准确的展现捕鸟的过程和乐趣。
2、突出植物动物两方面，体现我调皮、贪玩的天性。
3、有整体到局部，静态到动态，由低到高和由高到低。
4、插叙；引发好奇心，增加了百草园的神秘色彩。
5 、喜爱、留恋 6略。
7、插入6处。表现儿童的好奇心，对自然有浓厚的兴趣，对传说有很强的探求心理。展示了孩子的天真幼稚。
8、略。 9、 d 10、 油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥；何首乌木莲覆盘子；视觉听觉味觉。
纪念白求恩》
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争。
①我和白求恩同志只见过一面。②后来他给我来过许多信。③可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。
④对于他的死，我是很悲痛的。⑤现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
⑦从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。⑧一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个的人，一个的人，一个的人，一个的人，一个有益于人民的人。
1:第⑵段的分论点是什么？请结合文段谈谈作者是如何论证的？
小题2:结合上下文，对下面这句话理解不恰当的一项是( )
这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。
a.“这种人”是指前文表述的“不少的人”。
b.“其实不是”、“至少不能算”、“纯粹”等词语的运用，使表达更严密。
c.前文列举了“不少的人”的四种表现，从而得出了这个结论。
d.严肃批评了“不少的人”，号召大家学习白求恩。
小题3:第⑷段的四条横线上的词使用正确的是( )
a.纯粹、高尚、有道德、脱离了低级趣味。
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