开展教师读书活动引领教师专业成长

开展教师读书活动，引领教师专业成长。

新沂市阿湖中学。

管理困惑：受多种因素的影响，部分教师在工作**现了程度不同的职业倦怠，具体表现在，有的教师出工不出力，只要能完成学校布置的教学任务，就别无追求了。有的教师从来没有想到过要读书，他们在参与教科研活动时，积极性普遍不高，有的干脆说，只要提到教研活动，头就痛。

教师不读书，不搞教科研，不但影响了教育教学质量的提高，也阻碍了教师的专业化成长。

管理探索：新学期伊始，张军校长就召开领导成员会议，研究商讨对策。会上，大家形成了共识：

外在的强力推动固然有效，但要想将专业成长变成教师的自觉，还需要教师的“内心驱动”。于是，提升教育教学质量及引领教师专业成长的大讨论、大反思活动“应运而生”。而完成这一系统工程的，就是从读书活动开始。

一、诚挚引领：启动读书活动。

领导成员会议上形成的共识，需要具体的落实。为了实现读书引领教师成长，提高教学质量的目标，开学初，学校就以书面形式下发通知，鼓励每位教师参与到读书活动中来。学校还承诺，将给教师提供尽可能的帮助，包括赠送书籍，设定时间，安排场所等。

对积极参与读书的教师给予表彰，并将优秀的读书作品推荐到《乡村教育家》等报刊上发表，在其他评比中给予优先照顾。此举一出，立即在教师中产生了积极的影响。许多教师主动报名，参加学校读书会。

在短时间内就有位教师报名参加读书活动。

读书是好事，但也要有好的方法与之匹配，否则，就有可能“好心办坏事”。为了让教师真正潜下心来读书，读好书，我校安排专人负责（由《乡村教育家》编辑冷学宝负责），并制订了教师参与读书活动的考核制度。要求教师每一月至少读一本书，并写下不少于字的阅读心得。

学校不定期举行读书沙龙，每位读书会的成员要克服困难，积极参加读书沙龙，踊跃发言。

月日，我校在会议室召开“阿湖中学教师读书活动动员会”。张军校长在会上做了动员，并勉励教师多读书，读好书，潜心做学问。冷学宝老师做了读书经验介绍，并就读书会的制度及活动开展做了具体的安排。

与会的老师深受感染，很激动。

二、服务多层：激励教师阅读。

读什么样的书，才能给教师以真正有效的帮助？这是学校读书会成立，并被“乡村教育家”批准后，我们认真思考、努力解决的问题。