在教育实践中，许多教师认为综合实践活动课就是传统的活动课，只是名字上有所变动而以。其实，两者即有联系又有区別。
联系：综合实践活动课程是从2023年以来实施的活动课发展而来的传统的活动课程强调在活动中，在做中；。
综合实践活动课是继承活动课的有价值的东西，急于弥补活动课的不足，结合基础教育饿成改革的思想发展起来的，它并不是一门全新的课程，而是建立在传统活动课的设计和实施基础之上的。活动课有价值的观念和时间策略为综合实践活动提供了进行活动课必备的设计方案，在评价上，活动课重视过程性评价，采用表演展示，回报测量，竞赛讨论等多种形式。
以上这些都是综合实践活动的有效评价方式。
区别：综合实践活动课在课程结构、内容、目标、实施上与活动课都有很大的不同。
在课程结构上，活动课在整个课程结构中，在一定程度是学科课程的诶融合目标必要的充实和发展；而综合实践活动课在课程结构中是必不可少的一部分，同样设计课程的开发设计实验预评价等一系列问题。
在课程内容上，活动课开设班团队活动晨会科技文体活动，体育锻炼，校传统活动和社会实践活动等六大领域，这些活动一般在校内进行，与学生的个人生活经验、与社会生活现实联系不密切，综合实践活动一般包括研究性学习、劳动与技术、信息技术教育和社区服务与实践四大领域，并且其内容的选择和组织围绕三条线裹进门，从而使学生真正的走出教室，走出学校，走进自然，走进社会。
在课程目标上，活动课目标比较单一，而且不够具体，依然停留在浅层的记忆训练上，既不能满足学生全面发展的需要有局限与活动可的顺利开展。而综合实践活动课目标要促进每一个学生的个性发展趋向于社会要求与学生个体需要的统一。
在课程活动方式上，活动课时以课外活动的方式开展的，基本是在课堂上实施教学的，在这过程中，教师仍然是一个支配的角色，学生没有直接参与。而综合实践活动课的实施主要是结合当地实际的开展课题研究，进行调查、访问、实验、社区服务与社会实践与劳动实践等活动，使学生走出学校，深入社会，获得亲身体验。
综合实践活动课
作者 刘慰灵。都市家教 下半月 2013年第05期。传统的课堂教学，教师因自己身份的权威性顺理成章地具有了知识上的权威，学生理所当然地成为知识的接受者。但是在目前，与课程改革的不断深入相比较，教师教学手段与方法的变革明显滞后。而综合实践活动课因其自身固有的特点，在课改的大潮中，成为了中小学课程改革强...
综合实践活动课
一 组建一支思想过硬 业务精湛 爱岗敬业的教师队伍是开展好课程实验的保证。接受实验任务后，按照省教育厅要求，由教育局主管教学副局长孙长山局长亲自主持召开了各实验学校的教学校长工作会议，在会上，孙局长对国家开设 课程进行了培训，提出了具体的要求，尤其是对一些新课程的开设提出了具体要求，明确要求各学校一...
综合实践活动课
解州初中2005 2007综合实践活动与校本课程开。发行动方案。解州初中2005 2007 综合实践活动与校本课程开发行动方案。一 校本课程开发研究的指导思想 综合实践活动和校本课程开发实施研究要以 同志关于 教育要面向现代化，面向世界，面向未来 和 同志 的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全...