活动名称。历史知识竞赛。
多**教室。
主持人。教师。
活动时间。活动地点参加人全体学生。
1．通过参与“新疆、**、台湾自古以来就是中国的领土”历史知识竞。
活动目的。赛，增强同学们对祖国疆域、领土主权的历史认同感，培养其高度的爱国意识。2．通过学生对所学内容的整理，提高学生提炼、归纳、整理所学相关知识的能力。
3．培养学生自觉开阔人文视野的意识，关注国家大事。4．培养学生观察、概括和口头表达能力以及快速反应能力。5．培养学生的团队意识、竞争意识和激发学生学习历史的兴趣。
一、精彩导入。
1．主持人朗诵一段赞美新疆、**、台湾的文字。并宣布：“新疆、**、台湾自古以来就是中国的领土”历史知识竞赛现在开始。二、竞赛过程。
活动过程。1．主持人宣布竞赛规则及裁判名单。
2．第一轮──胸有成竹（必答题，每组一题，共8题）3．第二轮──你抢我答（抢答题，共10题）4．裁判点评：
5．第三轮──激流勇进（风险题，每组一题，设10分、20分、30分）6．轻松一刻：主持人给大家**《我们新疆好地方》。7．裁判点评：公布各小组的最终成绩。三、活动总结。
活动结果。通过本次活动，增强了学生的爱国意识，活动过程中学生积极踊跃，应变能力提高，学生的学习兴趣更加浓厚，团结合作能力增强，以后类似的活动要多进行几次。
综合实践活动课记录。
活动名称活动地点活动目的。
设计历史知识示意图。
多**教室。
主持人。教师。
活动时间参加人。
全体学生。通过设计历史知识示意图，学会在复习中化繁为简，形象直观的掌握历史知识的方法。使学生学会在处理学习和日常生活中问题时把握重点，注意事物之间的联系。
1.导入：设计历史知识示意图进行化繁为简，不失为一种简便易行好方法。2.教授：
1）介绍示意图的基本知识：根据书上提供的内容，讲解什么是示意图？它有几种形式？
2）如何绘制正确的示意图：
师：请同学们看课件上这幅朝代顺序示意图。你有没有发现什么问题？
生：朝代按秦、两汉、三国的顺序出现是正确的，但三国中魏和蜀的方位错误。师：
那这说明要画出正确的朝代示意图，需要注意哪些问题？生：首先时间顺序要正确，还要符合地理方位。
师：掌握了绘制朝代示意图的方法，下面我们进行实战演练。
师：每个朝代都有其不同的疆域。下面我们看课件上这幅疆域方位示意图。看看有错误吗？
生指出错误，教师板书明确东、南、西、北、东北、东南、西北、西南的正确方位。进行实战演练。小组讨论决定设计“隋朝运河示意图”或“清朝疆域方位示意图”。教师巡视、指导。
请同学们看“宋代南方经济发展示意图”。教师强调箭头的用法并说明这类示意图要能正确示意出相互之间的关系。还应注意：概括知识要点，文字要简明。
师：这节课我们学习了三种示意图，练习了两种。
3．作业：设计“北宋、辽、西夏政权并立图”和“清朝巩固统一多民族国家措施的示意图”。
活。动过程。
活动结果。通过本次活动，学生学会了在复习中化繁为简，形象直观的掌握历史知识的方法，活动过程中学生积极踊跃，应变能力提高，学生的学习兴趣更加浓厚，团结合作能力增强，以后类似的活动要多进行几次。
综合实践活动课记录。
活动名称活动地点。
达斡尔族的斡包节。
多**教室。
主持人。教师。
活动时间参加人。
全体学生。1．指导学生多途径收集资料、信息，调查了解达斡尔族关于斡包节的一些民俗？激发学生对传承民族文化的使命感，培养学生热爱生活的价值情。
活。动目的。
感。2．在收集、调查基础上，分析我旗斡包节的程序及每项活动的目的？以及达斡尔人的时斡包节与蒙古族的斡包节有什么不同和相同的地方？
3．在了解斡包节民俗的基础上，学生选取自己感兴趣的方面进行研究展示，发展自己的特长、个性和综合运用的能力，通过多角度、多形式地展示信息、交流信息，让学生学会文明交际，分享信息资源，发展学生人格个性。并与同学们进行交流，培养学生的社会实践能力。展示斡包节的相关**和**，激发学生的兴趣。
学生确定研究的主题及相关的小课题。
学生分组，分工，确定调查方法并展开调查和资料的整理。
活动过程。汇报及展示成果。
1、斡包节的**和历史演变。
2、斡包的举办日期和它的程序及每项活动的目的。3、斡包节与敖包节的异同。4、学生再现部分斡包节上民俗活动。教师小结。
1、学生亲自实践、调查斡包节的来历和在我旗的庆祝形式，增进了学生。
活动结果。对达斡尔族文化的深刻认识，对民族文化的传承起到了积极的作用。2、各组根据主题，设计调查形式，成果汇报各具特色，精彩纷呈，张扬着学生的个性，使课堂充满了生机。
3、学生通过各种渠道和多种方法搜集来的信息是零散的、单一的，教师适当引导学生学会对材料进行筛选、分析、汇总。
综合实践活动课记录。
活动名称活动地点。
莫力达瓦的曲棍球。
多**教室。
主持人。教师。
活动时间参加人。
全体学生。1．指导学生多途径收集资料、信息，调查了解达斡尔人的曲棍球运动从何而来？激发学生对家乡的自豪感，以及建设家乡的使命感，培养学生热爱生活的价值情感。
活动目的。2．在收集、调查的基础上，分析我旗发展曲棍球运动有何有利及不利的条件？以及达斡尔人传统的曲棍球是怎样不断发展和适应现代曲棍球运动的？
3．在了解曲棍球在莫旗开展和发展优势的基础上，学生选取自己感兴趣的方面进行研究展示，发展自己的特长、个性和综合运用的能力，通过多角度、多形式地展示信息、交流信息，让学生学会文明交际，分享信息资源，发展学生人格个性。并与同学们进行交流，培养学生的社会实践能力。
展示2023年莫旗曲棍球节的相关**，让学生交流观后感，进而确定本次活动的主题《莫力达瓦的曲棍球》。学生确定研究的主题及相关的小课题。
活。动过程。
学生分组，分工，确定调查方法并展开调查和资料的整理。汇报及展示成果。
1、达斡尔人传统曲棍球运动和现代曲棍球运动的来历。2、曲棍球运动的规则。
3、我旗发展曲棍球运动的优势及良好形势。
教师总结：同学们，你的才华令我吃惊！你们的能力让我佩服！我相信莫旗曲棍球运动的明天因为有你们会更加灿烂辉煌！
1、学生亲自实践、调查曲棍球在我旗及我国的发展及取得的成绩，激发。
活动结果。了学生对家乡的自豪感，并立志为发展我旗的体育事业而努力。2、各组根据主题，设计调查形式，成果汇报各具特色，精彩纷呈，张扬着学生的个性，使课堂充满了生机。
3、学生通过各种渠道和多种方法搜集来的信息是零散的、单一的，教师适当引导学生学会对材料进行筛选、分析、汇总。
综合实践活动课活动记录
班级 初一 7 组名 冬天的雪松活动记录人 葛楚乔。9月8日下午，我们上了一堂活动课，为了更好地进行实践，徐老师按座位为我们话定了实践小组，让我们自己确定人员的分工，起组名并推选出以为发言人，来介绍自己租的成员，担任的工作 组名以及起这个组名的缘由。徐老师一声令下，我们便开始了热烈的讨论，姜雪大声喊...
综合实践活动课
作者 刘慰灵。都市家教 下半月 2013年第05期。传统的课堂教学，教师因自己身份的权威性顺理成章地具有了知识上的权威，学生理所当然地成为知识的接受者。但是在目前，与课程改革的不断深入相比较，教师教学手段与方法的变革明显滞后。而综合实践活动课因其自身固有的特点，在课改的大潮中，成为了中小学课程改革强...
综合实践活动课
一 组建一支思想过硬 业务精湛 爱岗敬业的教师队伍是开展好课程实验的保证。接受实验任务后，按照省教育厅要求，由教育局主管教学副局长孙长山局长亲自主持召开了各实验学校的教学校长工作会议，在会上，孙局长对国家开设 课程进行了培训，提出了具体的要求，尤其是对一些新课程的开设提出了具体要求，明确要求各学校一...