一、现实意义。
二十一世纪，人类已进入全球化的社会。人类社会开放程度逐步加大，对人才的要求也越来越高。而过去重智力的现象，已不能适应社会开展的需要。
因为，重视培养孩子的智商，而无视了对孩子的健康的情感和优秀。
品质的培养，有碍人的健全人格的形成。为此，开展“阳光少年〞评选。
致力使学生成为性格活泼、自立自强、合群合作的一代新人，为他更好地融入全球化社会打下根底。
二、指导思想。
让每一个学生都有其闪光的时机。
三、预期目标。
通过评选使每位孩子像阳光一样明亮，充满理想，热爱生活，朝气蓬勃；像阳光一样灿烂，自信自强，乐观、永不放弃；像阳光一样多彩，知识丰富，兴趣广泛、特长明显、个性鲜明；像阳光一样温暖、品行端正、善解人意、善于合作。让每个孩子都能健康，快乐地成长，让每一个孩子能够在家做个好孩子〔勤俭自强，尊敬长辈〕；在校做个好学生〔主动学习，全面开展〕；在社会做个好少年〔老实守信，道德标准〕。
四、级别：根据评选的内容的多少，分为一星阳光少年、二星阳光少年、三星阳光少年…以此类推。
五、星级类型：爱因斯坦星、达芬奇星、奥林匹克星、剑桥星、王羲之星、杨丽萍星、华罗庚星、鲁迅星、雷锋星、礼仪星共计10种。
六、评选标准：见后面。
七、原那么：“达标多少，认定多少，奖励多少〞
八、说明：1、“阳光少年〞的评比、表彰每学期年进行一次。
2、程序：a每学期末，由学生个人根据考核时间内的表现，向班主任。
老师索要阳光少年申请。
表，自我推荐。
b班主任老师根据学生自荐情况，利用主题班会。
的时间，组织全班同学进行班级。
候选人确实定和推荐。
c各班将推荐人的申请表上交学校。
阳光少年评选小组。
d学校阳光少年评选小组的成员进行评选。
e评选的结果进行公示。
f评选的结果在校园内正式张贴。
g学校进行表彰、奖励、张贴宣传。
3、各班原那么上推荐的候选人不得超过两人。
4、学生自荐材料班主任老师要予以指导。
星级“阳光少年〞评选标准：
爱因斯坦星评定标准。
1、学生必须具备学科学、用科学、爱科学的根本素质，具有良好的动手技能和参加各项科技活动浓厚的兴趣。
2、爱动脑筋，能积极参加青少年科技创新大赛，并在其中表现突出。3、考核期内在各级科学调查。
活动、实践活动、考察活动、制作活动，表现突出、成绩优异者。
达芬奇星评定标准。
1、学习美术兴趣浓厚，具有良好的美术特长和综合素质。上课认真，美术课工具准备齐全。
2、学生能根据命题作画，画面内容想象大胆，表达出少年的情趣。
3、考核期内在学校和校级以上的绘画比赛中获奖的学生可申请评定达芬奇星。
奥林匹克星评定标准。
1、了解奥林匹克指的是什么，弘扬奥林匹克精神。知道xxxx年奥林匹克运动会。
在中国北京举行，支持北京xxxx年举办奥运会。
2、积极参加各项体育活动，在体育方面有特长者。
3、在区级以上运动会获奖者。
剑桥星评定标准。
1、对英语有浓厚的兴趣，上英语课态度认真，上课举手发言。
积极，保质保量完成每次作业。
2、英语期末考试成绩必须是优秀以上。
3、积极参加学校英语课外兴趣小组活动〔英语播送播音员、英语角等〕口语交际能力突出者。
王羲之星评定标准。
1、具有浓厚的书法学习兴趣，良好的书法创作能力，热爱祖国书法艺术的情感。
2、学生养成了正确的写字姿势，掌握执笔、运笔的方法，能熟练的书写标准正楷字，行款端正；书写速度有所提高。
小学星级阳光少年评选方案
一 现实意义。二十一世纪，人类已进入全球化的社会。人类社会开放程度逐步加大，对人才的要求也越来越高。而过去重智力的现象，已不能适应社会发展的需要。因为，重视培养孩子的智商，而忽视了对孩子的健康的情感和优秀品质的培养，有碍人的健全人格的形成。为此，开展 阳光少年 评选，致力使学生成为性格活泼 自立自强...
小学“阳光孝敬少年”评选方案
小学 阳光孝敬少年 评选方案。一 指导思想 以 阳光教育 为方向，突出思想引领，进一步引导少年儿童争当 阳光少年 通过孝敬教育，增强队员孝敬父母，尊敬师长，关心他人，关心集体的意识，引导队员投身争当 阳光孝敬少年 的道德实践中去，提升队员整体道德素养。二 评价内容 1.在家尽 孝心 要求 1 尊敬父...
小学“阳光少年”评选活动方案
页。为了展示学生风采，营造健康 和谐的校园文化氛围，让孩子发现自身的 闪光点 激发他们发展自我的勇气和信心，进一步展示学生的自我个性，让他们的光芒去照亮和温暖周围的每一位学生，使之成为众多学生学习的榜样 阳光少年 小学 阳光少年 评选活动方案小学 阳光少年 评选活动方案第页小学 阳光少年 评选活动方...