师训反思本次师训仍是说课，但反映的是整个备课组的准备情况。通过这次说课，我们得到的锻炼不仅是说课方面，更注意到我们在研读教材、团队a备课、课堂教学方面要注意的问题。
一、研读教材、团队a备课要由主干到枝叶。首先要抓住主干，构建知识体系，明确三维目的。我们对教材了熟于心、思路明晰，才能让学生准确把握教材。
我们备课时，目的明确，授课时才能目的明确，学生才会有的放矢。抓住了主干，在备课时才能使枝叶繁茂，考虑到如何围绕主旨，运用材料拓展学生思维。而研读教材和备课还要以学生为中心，考虑学情，他们掌握才是根本。
在我们的说课中，目的是明确的，但知识体系中缺少一些知识间的联络，如国共两党的关系，两党既有合作，又有对立，从两方面的结果可引导学生得出。
合那么双赢。
的结论，培养学生协同配合的才能。实际上，新民主主义革命的开展可以认为是两党关系的开展。
二、课堂教学要有技巧更要有感情。对历史而言，很重要的一个方面是情感的熏陶，教师的情感投入影响的不仅是学生知识掌握的积极性还有历史情感的树立。所以，我们的课堂授课不仅要有教学技巧，还得有激情。
这个是能在说课中表达出来的。课堂上的激情除了情绪饱满之外，语调的抑扬顿挫是直接反映教师情感投入度的。那么我们的课堂上也不妨借鉴评书或是百家讲坛的一些**，以调动学生的积极性。
从说课来看，我们的语言显得有点僵硬，这是急需改变的。
三、课堂教学，还学生主人地位。授人以鱼莫假设授人以渔，那就要把课堂还给学生。我们应该相信学生可以自主的解决一些问题，不要以我们讲为主。
在说课中，我们确实提到如何让学生怎么怎么办，但是，这种预设还是有点让学生的思路限制在我们掌控的范围内。我们在除了把握住大的方向之外，应当允许学生有合理的而不是我们的客观标准答案。通过组织本次说课活动，凸显了党员的模范带头作用，让全体教师充分认识到党员的身先士卒、不怕劳苦的精神，在群众中树立了良好的形象。
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