小学2023年秋第一学期教学工作计划

发布 2022-04-28 14:04:28 阅读 9044

一、指导思想。

以“规范、学习、研究、行动”为重心,以“课堂、课程、生活”为载体,多渠道拓宽教育资源,深入落实“二十四字”方针,让师生经历幸福的教育生命旅程。

二、措施及要求。

(一)规范。

1、计划:以教研组为单位,认真拟定一份学期教学计划。写出每单元训练的主要方法智慧及实施策略。

2、备课:站在课程的高度,体现“生本”设计,渗透方法智慧。实行单元集体备课。

(专业学科按单元、主题以个人或年级为单位备课,跨头的学科,写任课多的学科的教案,其余在书上认真批注。)

执笔教师提前将教案交教导处审核签字,教案每人一份,非执笔老师在书上、备课本上认真批注,教学反思一期不少于10次。以教研组为单位,期末将研究课、精品课教案及课件上传学校资源库。

3、上课:着力体现我校“一一三三”的课堂特质,即以学生发展为中心,导学合一,体现方法智慧,灵活运用小组学习,关注学生课堂参与的面和质,让学生在课堂上学得生动,学有发展。减负提质,向课堂四十分钟要质量。

提前候堂,站着上课,普通话教学,板书工整、精当;把激情带进课堂,把爱心带进课堂;不准接打手机(课上手机开为振动或静音),不拖堂,不占课。(在功能室、室外上课的教师要训练好学生安静有序的进出功能室(或室外)上下课)

4、作业:实行“基础性作业+个性化作业”设计。

作业书写整洁、美观,作业全批全改。作业设计要体现二小课改精神,具有开放性、实践性、特色性。适当布置预习性、实践性、操作性、综合性、反思性等课外作业和口语性作业,差异性作业等。

注重课外阅读的积累与运用;以提高自主学习力,提升学科素养和综合能力为目的。

年级不留书面家庭作业,3——6年级家庭作业完成时间不超过1小时。

语文作业及批改要求:低年级:课堂作业+写绘(或晨诵)作业本(每期不低于8次)。

中高年级:作文每期不少于8个,教师每次批改量不少于班级学生数的三分之一,剩下的师生共同批改;每篇课文后教师要设计、布置并批改作业;童书共读阅读本,要有学生的摘抄、读后感,每期至少4次。减负提质,倡导学生在小学期间阅读完100本书,老师要推荐阅读书目并提供阅读指导。

数学:减负提质,追求高效,及时反馈,订正;一期综合性作业不少于2次。

5、听课:实现同伴互助,促进教师的专业成长。一期听课不少于15节,每节听课有记录有评析(徒弟每周听师傅一节课),提倡个性化听课及记录。期末上交听课本。

6、考试:学校每期只组织期末的一次考试。各科教师不得将学生的考试成绩排名。学期评价以等级+评语的方式进行激励性评价。

(二)、学习。

1、教师阅读。开展共读、共写、共成长的读书活动,构建健康、快乐、幸福的精神家园,形成专业发展共同体。建立阅读交流制度:设立学科读书日,专业学科星期二,语文星期。

三、数学星期四;倡导上传读书心得(发到学校**的博客里);每月开展一次共读讨论并交纸质读书心得。(本学年共同阅读《给教师的建议》一书)

2、学习借鉴。借助专家团队,不断反思,提升;利用外出听课、学习,吸纳先进经验,完善我校的教学改革。

(三)、研究。

加强行动研究、个案研究、反思研究、协作研究;以“开放的教室,合作的同事”为抵达地倾力打造教研文化,促进教学改革,提高教学水平。

1、教研活动:立足课堂,聚焦课改,做实研究,促进成长。每月三次集中教研,时间为周一下午4:10——5:40。

做到“三有”:有中心发言人,有主题内容,有详实记录。

做好“三研”:常规教研(教材的分析与理解)、主题教研(课改方向的思考,做法的交流等)、问题教研(针对出现的教学问题、困惑)相结合。

2、转转课研究:开学初组内拟定好转转课计划,组长提前一周向教导处书面申报。做实课前研究、课中参与、课后研讨(在研讨中,共同感受授课的“乐趣”与“困难”),并收集好相关的**、教案、反思等材料。

3、小型研究:倡导小型研究,自发研究,邀请听课等,实现同伴互助,专业成长。

(四)、行动。

1、坚持推进二小特质的课堂改革。坚持四个原则:一是回归原点,走向本真;二是超越功利,走向纯粹;三是减少整齐划一,走向个性自主;四是由独树课堂,走向百花齐放。

让师生人人经历幸福的生命旅程,个个得到充分主动地发展。

(1)参与式课堂:着力唤醒和激活。

重点研究单任务的制定和开发,站在生命建构的高度,将单任务指向的方法智慧外延从学习的方法智慧、学科的方法智慧扩大到生存的方法智慧,重视学生的兴趣激发和情商的培养。

(2)功能性学习小组建设:夯实根基,提升学习力。

在完成了功能性学习小组的组建、小组展示、小组分工、小组合作交流、小组长培训、小组评价等系列训练后,更需在合作意识与习惯、小组学习的有效性等方面提升。班级学生常态小组学方式:3——6年级以小组方式围坐(大班额除外)

2、继续推进儿童课程及学科课程的探索与建构。丰富和完善课程体系,推进教育教学改革,促进学生素质发展。

3、扎实实施“2+2”项目,全面推进素质教育。规范师生的课间操行为,养成学生良好的路队、做操习惯,开展丰富多彩的体育活动,增强学生的身体素质;强化英语、科技等特色教学,全面推进素质教育。

英语:上完教材,达到课标要求。(每班每周一次早上诵读英语时间,各英语任课教师与语数教师协调安排)

体育:按人教版教师用书内容安排,结合学校实际,达到课标要求;每个年级让学生熟练掌握1—2项体育运动项目。

美术:上完教材,每个年级让学生熟练掌握1-2项美术特长。

**:上完教材,每个年级让学生熟练掌握1-2项乐器或歌舞。

科学:上完教材,并让学生动手参与实验活动。

综合实践课程:用好社区、家长、图书馆、体育馆等,让孩子走进大自然,形成系列课程资源。

三、学期主要活动安排(根据区进修校的活动安排将有所增补或调整)

九月:1、教材钻研。2、完善新生学籍。

3、规范教学常规。4、新教师师徒结对。

十月:1、学科研讨课。

十一月:1、新教师亮相课。2、科技节、体育节等。

十二月:1、教研组展示课。2、年级组作业展评。

一月:1、教师考核2、期末考试工作。

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