2023年黄平县高中教师专业素养提升培训心得体会（新课程标准—新高考课堂教学实践培训）
通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨，因为在新课程改革教学中，更高的要求教师要有新的教学方法，新的教学观，新的学生观。同时，教师要做到角色的转变，行为转变这些我各方面的能力有了很大提高。这次培训，学习内容非常实用，在这短短的几天培训中我以“围绕高中教师专业素养培养提升为内容”作以下学习体会：
通过此次培训提高了我的思想认识，我清楚地知道了作为一名人民教师的职责是多方面的，既要提升个人的素养和知识能力，跟上时代的前进步伐，特别是新时代下的新课程改革标准的认识，教育的发展，也要对学生的发展有系统性专业性的认识，学生的成长等问题如何在社会进步的过程中寻找有效合理途径，是一名有担当、有责任心的教师的心中必须有的思想。通过此次培训更新了我的观念，强化了自己的责任心，认识了新课程改革下的新的教师观、新的学生观，我对自己的以往的教学方式和观念进行了一些反思，更新自己的思想，补足思想观念的短板，让自己有教学理念更加做到因材施教跟进时代、跟进新课改。激励我在平时的教学中不断地探索和反思，并对教学和教研工作有了新认识。
另外，是如何培养学生的核心素养的问题，李小平局长给我们培训，作为一名教师我们要有善心、耐心的去引导学生，作为一名教师我们要时刻以微笑善待每一位学生。通过这次培训我认识到课堂的组织和授课的方式等教学方式引导学生积极参与，教师要有相应的技能和教学方式来指导学生，让学生在各学科的课程要求完成身心的素养成长，在学科的延伸中让学生可以提高自己的核心素养，形成个人自主自律的核心素养。
倪子元老师给我们培训新课改的教学观和教师的行为、角色的转变及要求。强调新课改学校及教师准备什么，首先教师要转变观念，思想是行动的先导，教育不是知识的传承，更要助于人的成长和完善，变革是教师最大的资产也是红利——教师要有国家情怀，面对改革教师要明确认识课改的态度，学习领会，弄清意图转变观念和理念明确改革意图和方向，要以社会实用型及国际实用性人才为导向、以立德树人为导向；其次教育信息化支持，讲述学校的发展史及改革过程，信息时代需要教师和学校的变革，领悟了教书可以替代，育人无可替代的观念；再次学校管理再造和校本化配套改革。
韩宝江博士从新课改的学生观及新课改的新态势的角度来阐述新课改下的新教学要求，要求每位教师站在学生发展角度对待新课改。课程改革的新态势，育人导向注重学生的思想理念和核心素养的培养，突出学生终身发展，注重课程整合化。
这次实践培训让我受益匪浅，开拓了我的视野，提升了我的教学能力，虽然培训是短暂的，但收获绵长，今后我将更加努力在教育事业的这条道路上前进。
总之，在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，认识新课改的方向明确新的教学方法，掌握新教师观、教学观、学生观及新生代的教师行为转变、角色转变的重要性。努力学习，把所学到和掌握的知识与能力，更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余进行培训是我的荣幸！
我会不停地学习各种关于知识、提升应用能力，持之以恒，不懈地努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高素质技能的新兴人才。
黄平县且兰高级中学。
潘永毅。2023年1月20日。
教师专业素养提升培训总结
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加强历史教师培训提升历史教师专业素养
作者 黄亚洁。成才之路 2012年第03期。摘要 当前，实施素质教育的有效保障以及先决条件就是教师专业素养的提高，而教师专业素养的提高则在很大程度上依赖于高质量的教师培训。所以，我们加强对教师培训的研究具有深远的意义。本文主要针对如何优化初中历史与社会教师培训，提高初中历史与社会教师专业素养进行论述...