今年暑教会期间，学校组织我们本届高一年级教师参加了为期两天的高效课堂培训会，本次培训对我校来讲是导学案试行三年一周期的最后一年，固然我们学习使用导向案有前两届总结的经验可鉴戒，相对轻易一些，但对理论的学习和理解，那是需要我们人人过关的。华校长在动员会上从推行导学案的必要性、严厉性和紧急性等三个方面进行了动员，并对如何推动导学案做了讲授，以后何书记提出了参培的具体要求，教学处王主任、教科研处何主任分别进行了方案解读与通识培训，使我们参会教师对导学案有了初步的理解，知道了学案导学这类授课模式的目的在于引导学生自主思考、合作**，主动获得知识，由学会变成会学，培养学生自学能力、创新能力，从而进步学生的整体素质。大部份教师能够接受并愿认真践行。
通过培训我主要有以***会：一、学案导学是实现高效课堂教学的有效模式具体表现在有效地设计是实现有效教学的根本保证；有效地指导是实现有效教学的必要手段；有效地鼓励是实现有效教学的催化剂。教师在课堂教学中要改变传统教学观念，完全抛弃以往那种不讲不放心；老师在讲台上自我沉醉，学生在下面浑浑噩噩；老师只为自己完成教学任务而不关心学生学的情况等种种传统做法，不包办，不弄一言堂，不要以为课堂上多讲几个题就是课堂容量大了！
学习效果就好了。要切实重视学生的思惟容量、不要以为喧嚣的课堂气氛叫活跃，要切实重视学生的思惟活跃度。要充分尊重学生的主体性，引导学生主动思考，给每个学生提供表现成功的机会。
二、学案编写相当重要学案的编写是整个导学进程的最重要的环节，要求老师对教材要有很深层次的理解、对知识点要正确地掌控、对学生的学情即认知程度要有足够的了解，在做到以上几点的基础上，教师才能进行学案的编写。在突破某个知识点时，以往教案不过就是知识点的简单罗列，然后灌给学生，而学案的不同点就在于：知识题目化、题目层次化、层次递进化。
知识题目化，即把新知识点拆解成学生可以通过思考就可以解决的小题目，通过学案能引导学生更好地去浏览课本，带着题目去主动思考课本知识，有效地参与学习进程，最大程度的还原科学发展的进程，有益于学生养成发现题目、解决实际题目的能力。设计的题目要有启发性，对教材中学生难以理解的内容有适当的提示，配以一定数目的思考题，引导学生自主学习，在一个个题目的解决中培养学生的能力，激起学生的求知欲。题目设计还应有层次性，梯度性，应根据学生对题目的熟悉逐渐加深，做到循序渐进，使学生意想到要解决教师设计的题目不看书不行，看书不具体也不行，光看书不思考不行，思考的不深、不透也不行。
这样学生就可以真正从教师设计题目中找到解决题目的方法，学会看书、学会自学。
2023年高一年级暑假历史作业布置
一 单项选择。1.古代罗马第一部成文法典是 a.十二铜表法 b.查士丁尼法典 c.查士丁尼新敕 d.查士丁尼民法大全 2.下列关于古代罗马查士丁尼法典的评述，不正确的是 a.有利于通过法律调解社会矛盾 b.以法律形式规范了人们的行为。c.导致贵族不能随意解释习惯法 d.有效维系了东罗马帝国的统治。3...
高一年级生物导学提纲 二
盐都区2010 2011学年度。高一生物学科基地活动。班级学号姓名。高一年级生物导学提纲 二 第一章生物科学和我们第二节生物科学的学习过程。教学目标 一 知识目标 知道生物科学的学习需要正确的学习方法 二 能力目标 1 尝试像科学家一样思考。2 学习生物科学的正确方法，用这些方法思考生物科学问题，培...
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