吉安县城关一小孔祥辉。
根据上学期的课题实施的不足，这学期我课题组重新调整方案，本学期实践活动设计立足学生的生活环境与生活实际，结合高效课堂教学改革，以新的“设问导学、小组合作、课堂检测、重点讲评、拓展延伸、总结反馈”二十四字教学模式，进行课堂教学实践活动设计实验，充分挖掘活动资源，生成实践活动课题。根据学生年龄不同的特点和研究的目标，尽最大努力让学生利用自己的聪明才智去关注生活、发现、**并尝试自己解决生活中的问题，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分展现自己的智慧，发展学生的创造能力和动手能力，享受创造带来的快乐。教师通过对课堂实践活动设计来实现学生问题解决能力和实践能力的有效提升。
课堂实践活动设计是一种基于学习者的直接经验，教师在设计教学过程时要想到如何密切联系儿童、生活、社会，在以学生自主活动为特征的指导思想下，通过学生在实践操作中体现对知识进行科学实践和综合运用过程、发现新知识为目的新的教学形式（或模式）。
我在课题实施过程中发现了以下不足与困惑：
1、实践活动主题的选择过程中，由于对教材内容的因素，教学实践活动的设计与知识点是难以生成的，只有牵强附会。例如教学两位数乘两位数时，一般是创设购物情景激发学生的兴趣进行教学。
2、在活动过程中，教师的角色定位不清，不能正确地处理“扶”和“放”的关系，这学期发现大部分存在过于“扶”的现象。为了追求教学成绩，为了追教师自己的考核成绩，课堂教学中，没给学生必要的方法指导。如在活动中，大部分学生都是在听同学汇报时，再对零碎（知识点）资料的整理，不是自己先进行资料的整理，归纳出一些基本概念、方法等，这些问题都是很重要的，需要我们的进一步的摸索。
课题实施研究阶段工作小结
探索培养阅读能力的教学方式 课题研究。实施阶段 2016.3 2016.12 工作及成果小结。浦城县永兴中心小学语文课题组 一年以来，课题研究小组全体教师紧扣 语文阅读教学是小学语文教学的基础环节 语文课程标准指出，九年义务阶段的语文课程，必须面向全休学生，使学生获得基本的语文素养 语文教学的任务之...
课题研究阶段实施计划和小结
一 前期阶段。一 实施计划 2015年9月1日 10月20日，建立组织机构 课题组学习该课题的相关理论，撰写该课题设计论证材料，进行调查问卷并分析，上报课题申请 评审书，召开课题研究开题会议。年8月26日至9月12日，确定课题研究管理机构和实施管理办法 遴选课题组成员，并安排课题组成员先在各 上学习...
2019秋课题实验小结
2012秋 领袖儿童教育研究 课题实验小结。小学英语主动性学习培养。杨占东。自主学习 主动发展 是我们学校的办学的指导思想，在这个基础又提高出了理论支撑，领袖儿童培养 这就给培养什么样的下了明确的定义，我就要我们的学生做学习的领袖 生活的领袖 管理的领导，各类活动动的领袖，具体英语这一学科，我们要让...