2023年暑期家访工作小结

发布 2022-04-26 02:55:28 阅读 5229

六(2)班李平。

教育是一项系统工程,离不开家庭和社会的理解、支持与配合,三者应当共同担负起育人的神圣职责。2023年暑期期间,按照市教育局和学校的统一部署与要求,通过采取家庭走访面谈、**询问了解、网络通讯等方式,对我班的大多数学生进行了家访,丰富了对学生的认知,掌握了学生更多的信息,为今后班级管理与教学工作的高效、有序开展提供了必。

要的依据和素材,现将暑期家访工作简单总结如下。

一.家访对象与家访方式的确定。

鉴于班级学生居住分散,且部分学生居住地路途偏僻遥远,考虑学生综合因素,所以本次家访的对象确定,采取了远近结合、方式灵活的家访原则,尽量扩大家访范围,尽量增加家访时限。争取全部学生都家访到,目前为止65%的学生已经进行了家访。

二.家访过程中发现的问题分析。

在本次暑期家访过程中,我不仅在亲眼看到了与自己相处一年的学生们在家里的表现,而且也更深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。在家访中,绝大多数家长对孩子期望、对教育期盼、对教师尊重的炽热之情溢于言表,更加增强了自己身上的责任感与使命感。

同时,通过此次家访,也发现了在家庭教育上存在的一些误区或问题,直接影响了学生的健康发展与进步,也间接的制约着学校工作的顺利开展,主要表现在以下几个方面:

1. 部分家长综合素质不高,缺乏对孩子进行正确教育的必要知识。

家访中发现,部分家长尤其是一些农村学生家长,虽然“望子成龙,望女成凤”

的期盼值很高,但缺乏教育学、心理学方面的基础知识,教育方法简单、 教育方式落后甚至粗暴,个别家长还习惯于传统的“棍棒教育”或者“唠叨教育”,家长与学生之间的隔阂较深,沟通效果不明显。

2.家长对孩子的教育不够全,导致一部分学生性格心理存在缺陷。

结合学生在校表现和班级管理中的观察分析,部分学生存在心理障碍问题的缘由,在本次家访中找到了一些答案。经过与家长交流座谈,部分家长本身认识问题、解决问题的思维方式就有失偏颇,直接影响了学生的性格、心理和情绪。

3.极少数学生家庭存在异常,导致该类学生的学习压力日渐增大。

家访过程中,发现极少数学生因自然条件或者家庭变故的原因,导致经济困难、生活拮据,加大了学生的心理负担,进而转变为学习上考虑困难较多、 直接加大了学生安心学习的压力。

4.留守学生的现象不容忽视,家庭亲情教育亟需关注与继续加强。

家访中发现,出于改变家庭经济状况和生存环境的需要,不少学生家长一方甚至双方均外出打工,孩子或者托付给爷爷奶奶,或者托付给亲戚邻居,一年中家长和孩子见面的机会很少,沟通的时间的太短,很难及时准确的了解、掌控学生的学习及发展变化,更对部分问题学生缺乏必要的应对措施。

三.新疆地区存在非法宗教及民族团结问题的家访。

在进行家访时,对学生家长进行了解,家中是否有信教的人,周边是否有信教的人,孩子假期都在家中做些什么事情,会不会带孩子去一些宗教场所,向家长宣传国家民族政策及未成年人法,未成年人是不能参加及信教的,这样会影响孩子的一生。旁敲侧击,询问学生家长是否带你去过一些大人聚集在一起,给你好吃好喝,还有人给你讲经的偏僻地方,告诉学生参加这样活动是违法的。通过询问我班还未发现此类问题。

四.家访后的想法及工作建议。

学生的健康成长与全面发展,不仅事关学校教育教学效果的展示,也关系一个家庭的未来,更关系着民族的伟大复兴。鉴于家访中发现的问题,结合个人的思考,就家校联合,增强教育合力问题提出以下几点建议:

1.切实关注学生家庭教育。

家长是孩子的第一任老师,家长教育素质的高低对学生是一种潜移默化的影响,建议教育行政部门强化对家长的教育与引导力度,采取多种灵活方式对部分家长进行相关培训,尤其是初级教育知识与方法的培训。

2.积极拓宽家校联系渠道。

有沟通才会少误会,有交流才能出合力。建议立足学校实际,考虑学生家庭状况,建立家校沟通交流的多种渠道,减少家校之间的隔膜,增强有利于教育健康发展的合力和动力。

3.努力丰富学生社会实践活动。

在激烈的社会竞争下,在期盼成才的**重压下,多数学生均能全身心的投入学习,但缺乏社会实践活动锻炼与参与,直接影响着学生健全人格和健康心理的培塑,建议在安全第一的前提下,丰富学生的文体活动、实践活动,让学生在活动和实践中得到锻炼、得到成长。

暑期家访工作小结

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