石林县民族小学：陈建辉
一、自身现状分析。
在教育教学工作中，我能认真学习其他老师的长处，不断提高自身素质，对课堂教学有自己的个性化思考、想法和做法。但在民小这个人才济济的教师团队里，我觉得自己缺乏更多的教育理论和专业知识，教师基本功以及个人文化素养的不足，有待于加强和提高。
针对这些现状，我需要重新审视自己，放大我的自身优势和不足，关注目前自身发展中遇到的困惑点，对自己进行一个全方位的剖析：
一）优势分析。
1．开发、设计、运用现代信息技术的能力较强，能灵活有效地与所教学科优化整合，确实减轻学生学习负担，大幅提升教学效率。
2．具备一定的教学研究能力，能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。
3．喜欢深入学习研究多**实作技术，具备扎实的多**教育软件设计、开发能力及多**教育软件制作培训教学经验。
二）劣势分析。
1．课堂教学先进实践经验比较缺乏。教育教学理念转变不够及时，本专业的理论学习深度不够，缺乏持之以恒的毅力。
2．课余缺乏博览群书，知识面狭窄，不能更好地为教育教学服务。个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。
三）思考与困惑。
1. 如何提高自身的专业水平，拥有扎实的教学基本功；
2．如何更好地处理工作和生活的重心；
3．希望自己能更科学地把握教材和年段目标，更富有激情的上课，有很好的课堂驾驭能力，让学生在课堂中积极主动地参与到有效的学习中；
5．为何素质教育的教学质量往往不如应试教育，素质教育反而让学生学习越来越辛苦；
6．尽管课堂教学中我对困难学生极为关注（把他们力所能及的问题留给他们，不放过每一次值得表扬、肯定的机会），反反复复、日日月月，可是实效不大，如果要补，时间和精力又不允许。因此，如何有效地对班里的后五分之一学生进行帮扶和转化，采取分层教学是我最大的难点。
二、专业发展目标。
一）总体思想。
鼓足干劲，立足前沿，自我突破，力争一流。
未来的三年里，不断加强师德修养，努力培养自己的爱心、耐心、细心，不断锤炼自己的专业水平和业务能力；进一步提高自己的工作觉悟及能力。
二）具体目标。
1、整体性目标：
力求自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。
2、阶段性目标：
第一阶段：（2013） 以自主学习提升理论素养专业化为主的目标
美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。
校本研究则可以从“提高经验认识水平”和“强化教学反思能力”这两个方面促使教师理论素养的专业化。
具体措施：１）认真读好六本书，并作好理论学习笔记。六本书是：
1)《世界教育艺术大观——透视教育的第三只眼睛》、(2)《1-2年级，塑造孩子一生的关键》、(3)《细节决定成败的24堂课》、 4)《flash8课件制作实例教程》、(5)《flash actionscript 2.0编程实例教程》、(6)《3ds max 7三维动画设计》。
２）制作个人专题主页。记录整理个人成长的足迹。
３）争取外出学习一次，充实自己，开阔自己的思路。
发展定位——进一步深入提高多**教育软件的设计、制作、开发能力。
第二阶段：（2014）
1）、提高课堂教学艺术强化教学反思能力。
在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。
2）、加强教育科研能力重构自身专业知识结构。
在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。
发展定位——进一步提升教学研究能力，争取取得自学考试本科学历。
第三阶段：（2015）以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标
（１）在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯，努力培养学生学会独立钻研的学习品质。
２）培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯。将比较容易的知识由学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。
发展定位——争取使学生养成独立钻研、独立思考的思维品质。
四、主要措施。
1、 用自学形式完成有关教育理论方面的学习。
2、 积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动。
3、 承担学校及上级部门组织的课题实验课题，以课题研究带动自身的提高。
4、 及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。
5、 定期参加有关的科研**评比。
6、 每天有1小时以上的读书时间。
五、预期效果。
1、 初步具备一定的科学研究的素养。
2、 具有良好的驾御课堂的教学能力。
3、 个人学科专业素养得到进一步提高。
4、争取取得自学考试本科学历。
5、 尽量给学生少布置或不布置家庭作业。
6、力争在校内培养带动一批教育信息化应用能力较强的骨干教师，力争全自主设计开发的教育软件在全国级别的大赛中获更高级别奖。
教师个人专业发展三年规划
教育在每一个人的发展中都起着至关重要的作业，正因为如此，教育事业显得尤为神圣。作为一名有着三年英语教学经验的 新老人 我时刻都在告诉自己 学高为师，身正为范 我懂得今天的自己很大一部分成就于我的老师们对我的培养，这使我更加清晰地认识到作为一名人民教师的责任和义务。我爱讲台，也爱学生。同时，也希望尽我...
教师个人专业发展三年规划
教师个人基本情况。姓名学历工作单位。获奖情况。一 优势之处 1 理论联系实际的能力强，动手能力也高。能因材施教，以学生为主体，培养学生对语文课的兴趣并积极参与。2 积极参与各类教育教学活动，开阔视野。善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。专业...
教师个人专业发展三年规划
2011 2014年个人发展规划。单位 高陵县第三中学。姓名 黄利荣。时间 2011年9月。研修主题 立足课堂求实效认真务实谋发展教育理念要转变。随着教育改革大形势的深化，教师自身的发展就显得尤其重要，凡事预则立，不预则废 做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利...