随着教育改革大形势的深化，教师自身的发展就显得尤其重要，“凡事预则立，不预则废”,做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行。
没有计划的生活是盲目的；停滞不前迟早会被淘汰。现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。本来在普通人眼中的“铁饭碗”职业——教师，也面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不前的教师将会被时代淘汰。
鉴于以上情况，特制定教师个人的三年发展规划，为自己今后的发展指明方向。
一、个人专业发展现状分析：
从2023年踏上工作岗位至今，差不多二十四个年头了。这些年来，在领导关心、同事帮助下，我逐渐成长为一名合格的小学教师。
1、可取之处：热爱教育事业，工作态度认真。勤于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能虚心的向其他老师请教。
已掌握基本的课堂教学的规律，具有一定的研读教材的能力，形成了自己的教学风格。
2、不足之处：驾驭课堂的能力有待进一步的提高，在教学方法手段上有待提高。在教育方面，方法和手段上还需要不断的努力。
我想只有正视自身的不足，克服重重困难，才能更好的适应教育改革发展的新形势。
二、个人专业发展三年总目标：
1、树立终身学习的观念，坚持继续学习，丰富知识结构，并不断提升自己修养。
2、注重教学经验中的总结，一学期写一篇有质量的**。
3、积极投身于提高课堂质量的活动中，努力提升自己的课堂驾驭能力，提高自己的教学水平，形成自己的课堂教学特色。
4、结合学校数学科的研究专题，积极开展实验工作，努力提高课堂教学效率。在行动研究中检验、丰富、发展、推进和完善“新课程”，形成具有 “新课程下高效数学教与学”的实践模式。
一）、师德修养的发展目标
发展定位——使自己成为一名教书育人的高素质的人民教师。
二）、教学方面的发展目标
1、努力做好教学常规工作，提高教育教学质量，经过自己的努力，争取三年内的成绩达标。
2、加强新课程理论学习，认真做好读书笔记，并具体运用于教学实践中。
3、提高学科素养。
4、精于制作课件。
5、一学期准备一节“公开课”，写一篇高质量**
6、做好读书笔记、写好教学反思，努力提高自己业务水平
三、三年发展规划实施阶段。
一）实施的第一阶段（2009学年）
1、第一阶段的达成目标：养成写教学反思的习惯，每一学期至少上一节校内研讨课，争取任教班级学生的合格率达95%,提高优秀率。认真开展课改实验，培养激发学生学习兴趣，重视认知过程和情感的培养，努力提高课堂教学的效率。
2、第一阶段的实施措施。
1）加强理论学习，特别是关于“问题探索法”的教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生解决问题的能力的有效策略，并认真做好读书笔记。
2）向身边优秀的教师学习管理经验，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，做一名受学生欢迎的老师。
3）养成“善于反思、勤于积累”的习惯。对自己的教育教学活动要及时进行反思，积累经验，把“育人”放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。
4）积极主动参加教育技术的学习，提高应用能力。
(5)积极参加各种专业培训和教研活动，认真撰写关于计算教学的的教学设计、教学反思各1篇，**1篇。
（6）初步完成对“问题探索法”的专题研究，提高学生在“问题探索法”方面的能力，并探索出专题研究的基本方法。
3、实施方式或途径：
1）．制定个人发展计划。
2）．认真学习一本教育专著。
3）．拟定个人研究专题。
4、成果形式：
教学设计、教学反思各1篇，**1篇。
二）实施的第二阶段（2010学年）
1、第二阶段的达成目标：继续深化第一阶段的达成目标规划，每一学期至少上一节校内研讨课，进一步提高课堂教学的有效性。
2、第二阶段的实施措施。
1）在教学中不断学习，不断反思，不断积累，不断提升，及时总结交流自己的研究经验。养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶。
2）加强关于“学洋思经验”的教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生解决问题能力的有效策略，并认真做好读书笔记。
3）认真撰写有较高质量的关于“解决问题“的教学设计、教学反思各1篇，**1篇。
3、实施方式或途径：
1）、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。
2）、积极参与各类教研活动，提高自身素质。
3）、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
4、成果形式：
完成1-2篇**，完成1-2篇教学案例或教案。
三）实施的第三阶段（2011学年）
1、第三阶段的达成目标：继续深化第二阶段的达成目标规划，在第二阶段的基础上不断改进自己的课堂教学，使自己成为一名主动学习者，使自己成为学生心目中的好老师。
2、第三阶段的实施措施。
1）在前两年的研究基础上丰富充实各专题的研究，初步形成自己的教学特色。
2）加强学习，广泛阅读教育教学的报刊，杂志及专著，使自己具有综合的学科文化素质，掌握多层次，多元化的知识结构，进一步提高提高研读教材的能力，使自己能较科学地、系统地对教学内容进行规划。
3）开展对“空间与图形”的研究，学习相关的教学论和学习论，掌握本研究专题的基本的教学规律，探索提高学生空间观念的有效途径。
4）将近三年的教学设计、教学反思、**等资料整理成册，以提升理论修养。
3、实施方式或途径。
1）、积极推进素质教育，学生形成乐学、善学的局面。
2）、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。
3）、优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式。
4、成果形式：完成2篇教育教学**，完成2篇教学案例。
教师个人专业发展三年规划
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教师个人专业发展三年规划
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