第中教师发展五年规划。
为了进一笔加强我校教师队伍建设，不断壮大骨干教师队伍，深入推进“天梯”工程实施，按照眉县教研室《2023年度骨干教师培养“天梯工程”工作计划》中关于教师培养的相关要求，结合我校师资队伍实际，特制订以下规划：
一、培养思路。
以学校为主阵地，以教师为主体，以活动为载体，以考评为手段，扎实开展骨干教师的培养工作，引导教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，力争在较短时间内建设一支师德高尚、素质全面、业务精湛、科研领先的新型教师队伍，提高我校的办学水平。
2、培养目标：
1、总体目标：让每一位教师年年都有新的收获和发展，成为骨干教师（省、市、县教学能手或学科带头人并在学科领域有一定水平的科研**或论著）。
2、分层目标：
3、**骨干教师培养目标：五年内培养省级骨干 1 人、市级骨干 5 人、县级骨干10人（其中含2023年以后新上岗教师 3 名）。
3、业务目标。
1)、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。
2)、具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代化教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机整合。
3)、具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。
三、培养对象。
我校所有教学人员。
四、培养内容：
1、政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。
2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。
3、教学基本技能：
书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。
语言表达能力（含普通话）
备课与说课。
课堂教学能力。
现代教育技术运用能力。
教学分析、总结能力。
专业技能：理、化、生实验及其它学科的专业技能。
4、教育科研能力：含选题、立项、开题、过程研究、总结及**撰写。
5、班主任工作及德育艺术。
五、培养措施。
1、制订自我专业发展规划：
每位教师要制订一份具体的“自我专业发展规划书”（三年规划）。
2、推行青年教师导师制。
对工作不满5年的青年教师配备导师，导师要做好“传、帮、带”工作。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、大纲，熟悉中考命题思路，掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风来。青年教师要向导师学师德、学技能，仔细研究导师的讲课技巧，学习导师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。
要求导师教案公开，课堂公开，以便于青年教师及时听课学习，青年教师要写详案，分课时备课，教案要征求导师的意见。被指导的青年教师每周至少听导师的课1节，每两周邀请导师听自己的课1节，听课情况纳入教学常规考核。
3、加强教师教育教学理论的学习。
1）每学期研读一本教育教学理论书籍，并写一篇读书心得。
2）每学期开设教育教学专题讲座一次，努力提高教师的教育教学水平。
3）每学期举行一次“教师个人论坛竞赛”，以便互相交流，互相促进，共同提高。
4）采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。“走出去”即创造机会，组织部分教师到兄弟学校听课、学习、交流。“请进来”即不定期请专家来校与教师进行座谈交流。
4、做到基本功训练常态化。
针对教师实际，做到“周有活动，月有安排”。指导青年教师练好粉笔字、钢笔字、普通话、制作课件等教学基本功，练好板书设计、简笔画、简单绘图、理化实验等特色基本功。
5、强化汇报课制度。
教师每学期必须上一节汇报课，并组织好课前磨课、说课，课后评课，写好教后感或反思。由各教研组组织实施，学科内全体教师都要听课，提倡青年教师跨学科听课。
6、快速提升教学业务能力。
教师每学期必须认真做两套中考模拟试题或月考试题，第一学期还要做当年的中考试题。
在导师指导下，教师每学期必须编制2份考前模拟卷（期中、期末考试前各一套），每学年拟出1份高质量的阶段测试试卷。
每学期举行一次教师教学基本功竞赛，从钢笔字、粉笔字、板书设计、教案设计、课堂教学、教学反思等方面量化打分，为其专业成长搭建舞台，展示才华，并鼓励教师积极参加县级以上的教学竞赛活动。
积极参加教育科研工作，每学期结合自己的教学体会，撰写一篇教育、教学总结或教学**，争取在县级以上刊物上发表，鼓励教师积极申报县级以上课题。
7、建立教师成长档案袋。
学校为每位教师建立成长档案袋，记载其成长足迹。
六、具体要求：
1、各教师要及时制定个人业务学习计划，积极开展读书、学习活动，争当“书香型教师”，学期末完成校本研修学习总结。
2、各教研组加强教研活动的组织，定期安排组内听课、研讨活动，逐周安排教师“个人论坛”，进一步开展教师学科资源库建设交流，定期开展本组第二课堂活动，活动多向青年教师倾斜，加强对青年教师的培养和指导。
3、各教师要积极参加“12341”教师自主研修活动，即每学期承担一节观摩研讨课，每学期撰写两篇教育读书笔记，每月通过“自我观察、量化记录”分析自己的课堂教学三次，并撰写高质量的教学反思或叙事，每学年做好“四个一”（ 承担一次学术讲座，承担一个校本教研课题，发表或交流一篇教学业务类文章，与至少一位市级以上名师建立学术联系并交流），建立一个自己的学科教学资源库并经常维护充实。
4、要求教师建立个人博客、教研论坛，加入眉县学科互动交流qq群等，发挥信息技术优势，实现远程研修，提高信息技术应用能力。
5、各教师要积极参加学校、县室以及上级教育部门组织的各种教学实践活动，总结、提炼自己的教学实践经验，使自己的综合能力不断提升。
6、各教师要积极参与“高效课堂”县级实验，认真学习实验理论，在课堂教学中积极实践，大胆探索，寻求高效课堂教学的突破口，总结提炼适合自身特点和学生实际的教学模式，在教师中推广，进一步提高自己的教研教改能力。
7、充分发挥名师、教学能手、教学骨干的示范带动作用，采用“压担子、结对子”的思路，加强对青年教师的指导，各青年教师要加强与名师、教学能手等优秀教师的学习和交流，取长补短，尽快提高自己的业务能力。
七、评价与考核：
一）主要包括以下几方面：
1、档案资料：个人校本研修计划、说课稿、教学设计、教学反思或叙事、教学课件、**的上交。
2、课堂教学：备课、上课、说课，并结合校级、县级赛教成绩。
3、教育科研成果评选：包括县级以上各类教学成果评选。
4、教学质量：以每学年期中、期末成绩为准。
二）青教培养考核：
1、对教学业务能力提高快、教学效果明显的青年教师年终进行奖励。
2、对指导效果明显的导师年终按照教育科研指导奖进行奖励。
八、领导机构。
教师培养工作领导小组：
组长：仵木银。
副组长：侯周义汶伟。
组员：魏红侠、彭有智、李亚洲、冯超及各教研组长。
附：“天梯工程”教师队伍校级分层拟培养目标。
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2023年11月30日。
第中教师发展五年规划。
第五村中学。
2023年11月。
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xx小学教师培养五年规划 2006年2月 2011年2月 教师是素质教育的具体实施者。建设一支具有素质教育的先进思想并。且能把这种思想转化为教育教学行为的教师队伍，是深入实施素质教育的关键所在。为实施 教师兴校 人才强教 战略，建设有利于教师成长的校本培训机制，精心组织开展校本教师培训活动，不断优化...
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