光阴荏苒，时光飞逝，转眼我走上工作岗位已经近两年了。在经历过努力、彷徨、认知、再努力一系列的教育阶段后我依旧追寻着自己的教育梦想，一路义无返顾地不断前进，在这过程中难免走了一些弯路，虽然有失落，也有成功的地方。我始终认为作为一名教师，真正的价值体现在于学生的成长，最好的发展是学生的发展。
教师专业发展的体现在于课堂教学设计，在于课堂教学的实施能力、在于课堂教学艺术的不断提高。所以，全面进行自我分析、科学进行自我设计、为自己最后几年的发展规划一下也很有必要。
一、发展目标。
在未来五年里坚持“实干、精干”的原则，积极把握最新教学动态，及时捕捉前沿教育信息，努力学习，不断丰富教学经验，建立并稳步发展有特色的课堂教学模式。树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内在需求，继续本专业知识的学习，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴，使自己的专业知识趋于系统。积极投身教育科研的研究工作，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学并在实践中不断探求、感悟、反思，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
二、具体措施。
1．做一名好读书的老师。
没有理论的实践只是自发的而非自觉的、是低效的而非高效的、是盲目的而非明确的，它绝不能适应时代的要求。只有在实践与理论之间架起桥梁，才能引领我们沿着正确的目标前进。为此，我要求自己每学期至少认真研读教育教学专著1本，与此同时，经常翻阅教育教学期刊，通过学习，努力提升自身的理论素养，为教科研奠定坚实的基础。
2．做一个勇于课堂实践的老师。
课堂是老师能力检测的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型的、学者型的教师，实现自我成长，成为学科教学的示范者。
3.做一名会思考善总结的老师。
教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持定时写教学反思或教育随笔，努力提升自己的教学水平及教育能力。
参加各项教研活动，详细记录教研课内容，总结优秀做法，形成理论，为课题研究收集研究素材，做好准备。在自己的教研课中，认真研读教材，分析学情，在此基础上，渗透新课程理念，上出自己的风格。
在接下来的工作学习当中，希望自己能一步一个脚印，努力使自己成长快一些！生动的课堂、精湛的专业素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成为一位名师，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力。
东仪路小学。王可。
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