怎样做幸福的好教师。
教育的理想与智慧。
我是一名教师》
生命的红烛。
把教育工作视为一种事业，以自己的职业为荣。
明确自己的职业特点，完成较色转变。
鲜明的示范性劳动的复杂性高度的灵活性工作的长期性成果的长效性。
要掌握基本的教育技能。
首先要苦练教学基本功，包括演讲、板书、简笔画、电教器材使用，制作课件。
其次是学科基本功，实验操作、自制教具、
保持童心童趣，学会悦纳学生。
不仅能爱学生，还要会爱学生爱的能力，观察力，同情心，沟通力、感染力，责任心、自制力、坚持力、宽容心、责任感。
培养师爱的能力。
第一，把学生当人！ 第二，把孩子当孩子！ 第三，把孩子当学生！
将教育艺术化。
快乐课堂的重点，有趣性，有用性和有序性。
趣味化的教学设计，热身游戏的欢乐学习欢乐课堂。
学会减少心理压力，保持乐观心态。
不合理的比较方式以偏概全的思维糟糕至极绝对化要求追求完美。
教师健康的心理环境。
即情绪活动有一定起因情绪反应适度情绪稳定心情愉快情绪自控。
嗓子保护不该做什么。
做永远的求职者，和学生共同成长。
总结。好的老师重视精神世界。
1、旧课程与教学的比较与思考。
2、预设与生成问题的课例诠释。
3、精心预设的实践策略。
4、精彩生产成的实践策略。
5、预设生成互动的策略。
第一部分呼唤有效的课堂管理。
课堂出现问题行为，无论是对学生个人，还是对学生主体及教师，都会产生一定的影响。
第二部分预防性与矫正性的课堂管理。
预防性管理：1、在教学上下工夫 2、制定课堂常规。
1）制定课堂常规方面：
1、课堂常规必须符合三个便准：明确、合理、可行。
2、不可一次规定太多规则。
3、每一条规则，表明一件具体行为。
4、有效的常规是，描述清晰、简单扼要、数目不多。
5、学生可以讨论规则，也可以提出修正意见。
2）在执行课堂常规方面。
1、开始执行常规时，应切实把握，有效动作。
2、选拔优秀学生干部，强化课堂知识功能。
3、教师应有耐性。
4、教师随时了解情况，以保障课堂常规实施的效果。
3、安排环境教室环境具有潜移默化的功能，适当安排环境可以引导或改变学生的行为。
4、熟记学生的姓名
5、特别的奖赏
6、赋予学生特别的权利。
7、物质的奖励。
8、家里的奖赏。
9、用积极的方式向家长反应。
10、真诚赞赏每位学生。
第三部分课堂管理的原则。
1、学会使用果断的反应方式。
2、使用破唱片策略——强调的是最初信息的一再重复。
3、理性的信息——针对情景而非学生人品的用语。
4、教师应表达自己的感受。
5、和学生合作。
6、教师的期待效应，证明了真挚的爱和充满信心的期望更是一种伟大的力量。
7、要有足够的信心和耐心。
8、注重教育的心灵感应——教育的本质是心灵感应。
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