目标：使班主任工作的思想认识和方法都得以提升， 更加坚定做好班主任工作的信心，促进教育教学的质量的全面提高。
培训形式：1、班主任论坛。
要求： 一月举行一次，班主任老师轮流主持，每次围绕一个主题，当下班级管理最棘手的，最重要的具体问题或案例，如怎样收交作业，怎样管理自习课，尖子生的培养，升旗纪律问题，怎样开好家长会，作业完成不认真等问题，主题不宜过大，越小越好从解决问题出发，大家一起出点子，提建议，谈做法，讲成功或失败的例子，总结形成大家共同认可的方案，形成文字，从而实施。
2、班主任帮扶结对子。
要求：领导带班主任，老教师带年轻班主任，形成帮扶结成对子，新老班主任通力合作，步调一致，统一布置，力求达到一样的班级管理效果。
3、班主任讲座。
要求：聘请兄弟学校或本校优秀班主任做讲座，不谈理念，谈具体做法，谈事例，谈关键，讲经验，讲自己的特色管理，使每个班主任都便于操作，步调一致，学得会能做到的方法。
四、建立班主任工作随笔。
要求：有意识地记录与积累管理经验。搜集解决不了，解决不好的管理问题，总结解决比较好的问题的多种方法，效果，以后我们可以从中提炼出自己的教育思想和教育智慧，使一个教师真正的专业成长。
五、理论知识系统学习。
要求：在广泛阅读的基础上，学校每年度指定一到两本书，为全体老师的必读书，全体教师共同学习一本书，写读书笔记，定期召开读书会，全体老师各抒己见，可以是精彩思想片段，也可以是同一主题的不同看法，以此分享读此书的体会，提高自身能力。
6、选拔班主任心理辅导员。
要求：优秀班主任胜任，随时随地解决班主任的困惑。
7、利用学校**宣传先进经验。
要求：班主任先进经验，班级管理的案例，**，随笔，放入学校**资料库以便大家浏览，讨论，学习，提高班主任的学习氛围和工作效率。
8、外出学习。
要求：创造学习机会，使班主任走出去，静下心来研讨学习先进的班级管理经验。
培训注意事项：
1、建立阶段性培训目标和长期培训目标。
2、培训内容规则化强，易操作。
3、解决问题的方法力求多样化
4、及时反馈培训效果，以便改进。
3 4 3建立班主任培训制度
一级指标二级指标 指标。分值。自评得分。1队伍建设3 4班主任队伍。自评概述 3 4 3建立班主任10分10分培训制度。学校 老师主旨的是制度化 科学化 规范化表现出来的是量化管理，即对学生的学习 表现分值形式显示出来。这种模式最然体现出一定的公平性 公正性，但班主任在管理实践中，经常可以感受某些不...
班主任总结 3
谢谢同学们，谢谢老师们。文明礼仪，这四个字大家都很熟悉，甚至说如果有一张考卷，我相信每个人的成绩都是100分。可是就是这样熟悉的四个字，我们做的却并不是很好。喧闹的课堂，打闹的课间，随手丢弃的碎纸屑 饮料瓶 包装袋。就如大屏幕上展示的，清晨的校园干净美丽，可下午放学她就早已变得脏乱不堪。这说明什么？...
班主任研修 3
感悟总结实践提升。作为年轻的教师年轻的班主任，在我作为班主任工作了将近一年的时候，在我班主任成长的路上磕磕碰碰被众多的问题困扰的时候，有了这么一个班主任网络研修的机会，我如饥似渴的汲取着这个网络平台的资源，并将这些理论与实践紧密结合的知识运用到实际的教育教学管理之中去，在这个过程中有有体会有反思也有...