厚镇中心学校校本研修实施方案

厚镇中心学校。

2016—2017学年度校本研修工作实施方案。

校本研修工作是培养研究型教师、促进教师专业成长、推进学校可持续发展的重要途径。为提高我校校本研修的实效性，根据教育局校本研修工作实施意见，结合我校实际，特制定本方案。

一、校本研修工作领导机构。

组长：程超。

副组长：高欣锋高安宏。

成员：费涛冯斐李增波王诚宋西峰。

张日鹏二、校本研修的总体目标。

让教师通过校本研修实现在理论学习中提升，在课例分析中突破，在学习反思中领悟，在课题研究中发展，在校本研修中成长，最终达到学校教学质量的不断提升。

1、通过系统的理论学习转变教师观念，让新课程理念深入教师身心，被每一位教师所认可和接受。

2、解决教师身边的教学问题，解决教学实践中的具体问题，让新理念、新方法、新技能真正成为提升教师教学行为的动力。

3、发挥教研组引领作用，强化教师之间的协调与合作，互相学习，共同进步，从而提高教学研究的效果，提升教师教育教学水平，引领教师专业化成长。

4. 通过课例分析、教学反思、课题**、互动交流等形式促进教师成长，推进学校的可持续发展。

三、校本研修的主要任务。

按照“为了学校，基于学校，在学校中进行，在教育、教学中研究”的思想，通过开展校本研修，促使全体教师掌握先进的教育理念和教育思想，以读书、学习、观议课为抓手，提高全体教师的专业水平和教研水平。

四、校本研修的主要方式

1、网络学习。积极同中心学校联系，科学合理安排教师参加国培计划和网络培训，开阔教师视野和思路，领会先进教育理念。

2、集体备课。认真学习《蓝田县义务段中小学教学常规管理实施细则》，积极探索备课制度改革，落实集体备课制：即教师提前一周备课，然后教研组集体评议，在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改形成最终教案，通过课堂教学实践及时撰写教学反思，把课堂中的闪光点和失败处记录下来，以便在以后的教学中改进。

这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。

3、加强交流。采取“走出去，请进来”的形式，每学年组织一次教师外出参观考察活动，吸取教学智慧，领会先进教学经验；同时邀请专家来校上示范课，积极鼓励和支持教师参加各类教学研究会议、学习和培训，提高教师的科研意识和教学水平。

4、课堂展示。在时间和空间上保证日常教研活动正常开展，每周四下午定为教研活动日，以“同课异构”的形式组织全校教师进行听课、评课。

5、鼓励教师参与课题研究，让教师结合自身的特点和现有的水平选择不同的研究方式，将课题实验与校本教研紧密结合，及时作出分析和反思，不断提高教师教学水平。

五、校本研修的主要措施。

1、加强教育理论学习。重点学习教育理论及有关文件，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师把握新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点。每位教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人要有学习计划。

2、抓好教师的业务学习。制定周密的业务学习计划，每周二下午的业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。教师在学习过程中既要有记录，又要写下心得体会，学校定期检查，并在学期末进行评比。

3、营造良好的研修氛围。把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。

4、大力培养中青年教师。对中年教师提要求，压担子，同时又给他们创造更多的机会展示才华，进一步提高他们的教学和研究水平。认真抓好青年教师的理论学习，在教师中开展读书活动，培养青年教师的读书习惯。

对具有发展潜力的青年教师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学研究等各方面把关。

5、课题引路，积极推进校本专题研究，以教科研促发展。坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题研究为主。要瞄准教科研研究的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。

在课题研究活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增添新的活力。

厚镇中心学校。

2023年9月。