初中数学校本课程是其国家课程的重要补充，它着眼于发展学生的兴趣、需要和特长，关注学生的个性发展，充分体现师生的自主性、能动性和创造性，具有鲜明的学校特色，根据我校提出的“国有课程校本化”的课程开发思路，我们数学组确立了数学校本课程开发的目标：通过校本课程的开发，把数学学习向课堂外拓展，不仅要让学生学会一些数学知识、掌握一些数学技能，更重要的是要让学生掌握一些方法，养成一定习惯，形成一定观点。最终达到：
用数学的头脑分析问题，用数学的方法解决问题，用数学的精神追求理想。根据校本课程开发的要求，结合我校学生学习数学的实际特制定数学学科校本课程实施方案：
一、背景介绍。
1．课程标准的需要：
初中数学新课程标准》明确要求：以学生发展为本，关心学生需要，以改变学生学习方式为落脚点，强调课堂教学要关注学生的自主学习、合作**、合作交流、联系学生生活等，新课标也强调体验数学乐趣、感悟数学的作用。
2．学校发展的需要：
我校是一所走读的乡镇中学，学生数量与其他四处乡镇学校有较大差别，教育教学质量对我校来说更是重中之重。数学学科又有独特的特点，有相当一部分学生感觉数学学习枯燥无味，而数学学科对学生思维的要求较高，数学学习仅靠课堂的学习，不能满足当前学生数学素养发展的需要，针对这种现状，结合我校数学教学、学生学习实际，开发数学学科校本课程，进一步培养学生学习数学的兴趣与积极性，让每个学生都能体验到数学学习的乐趣及成功的体验，增强学生学习的积极性、主动性。
二、校本课程开发的原则。
数学校本课程开发遵循以下原则：
以提高我校数学教育教学质量为核心，以服务于中考为目标。
从学校的实际出发，从教师、学生的实际出发，本着实事求是的态度，为学生的终身发展、可持续发展考虑。数学校本课程的开发基本的定位是：以通俗易懂、激发兴趣、拓展视野和教材补充进行研究为我们的基本要求，以挖掘数学文化中的教育功能为我们的研究方向，以提高学生的数学素养、完善学生的数学人格为我们的宗旨。
三、 校本课程的框架。
新课标指出：人人学有用的数学、学有价值的数学，北师大版数学教材设置了很多生活中的实例，因此我校数学教研组校本课程的开发基点是：数学学习兴趣的培养，学生课堂学习的延伸，学生数学知识的巩固提升，把数学知识生活化、游戏化、系统化进一步提高学生数学学习的兴趣，发展数学能力，把学习的基本自由还给学生，校本课程的实施以学生的活动展开的，真正实现“自主、合作、**”的学习方式，根据三个年级数学学习的特点制定相应的发展目标：
初一：立足学生学习兴趣的培养、数学基本能力的培养。
初二：侧重于数学方法、数学思维的培养。
初三：立足中考提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
校本课程以“生活中数学的魅力”为主题，对教材中的重点知识，选取。
一些与学生生活密切相关的情境，引起学生对知识**的兴趣，达到对知识巩固、提升的目的，共分十五章，分别是：《生活中的数字游戏》、《拉面中的数学》《公式的作用》、《打折的秘密》、《上学路上的数学知识》、《我身边的对称》《巧妙的测量距离》、《哪一款手机**更实惠》、《利润的**》、《我来当老板——如何获得最大利润》、《揭穿“游戏”的秘密》、《生活中的**分割》《我来解决古代数学问题》、《勾股定理我来证明》、《方案设计》。
四、选择内容。
在完成了框架构建的工作以后，根据教材内容选取适当的知识为基础，适当选取一些阅读性的知识，提高学生学习的兴趣，如：古代数学家故事、我国古代数学成就或与数学有关、与学生生活相关的知识等，丰富学生知识提高兴趣，以达到巩固知识的目的，更好地为学生数学学习、提高教育教学质量服务。使校本课程的开发最大效益化。
根据教材相关内容结合学生生活实际选取内容如下：
一、《生活中的数字游戏》
本部分知识侧重于初一年级的有理数及其运算一章，本章是初一学生学习的难点，通过设计适当的数字游戏，提高学生的运算能力，如：24点游戏等，让学生进一步熟悉有理数运算法则，达到对运算熟练掌握的目的。
二、《拉面中的数学》
细胞**中数字的规律，反映的是有关乘方的知识，本部分知识以学生熟悉的拉面为情境，进一步熟悉乘方等规律，让学生体会到生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。
三、《公式的作用》
平方差公式、完全平方公式是初中数学中最为重要的两个公式，也是中考中的必考知识，应用广泛本部分主要涉及初一下册《整式乘除》中的两个公式及应用和八年级下册《分解因式》中的用两个公式分解因式，通过本部分知识的学习，让学生进一步体会公式给数学学习带来的便利。
四、《打折的秘密》
一元一次方程的应用是初一学生学习的重点与难点，打折与生活息息相关，但学生掌握起来有一定的困难，本部分知识旨在让学生加深对打折的认识与理解，更好的掌握一元一次方程的实际应用。
五、《上学路上的数学知识》
本部分知识是涉及发生在学生路上的数学知识，一元一次方程解决行程问题，是对初一上册《追赶小明》一节的巩固。
六、《我身边的对称》
通过寻找身边的轴对称图形、中心对称图形，进一步让学生理解对称的概念及性质，更好的利用性质解决生活中的问题，让学生体会到生活中的对称之美。
七、《巧妙的测量距离》
利用三角形全等测量距离是三角形全等的实际应用，生活中应用也比较广泛，本部分知识是对三角形全等应用的巩固与掌握。
八、《哪一款手机**更实惠》
手机是生活中的必需品，学生也相当熟悉，，通过设计本部分知识，提高学生学习一次函数关系式的兴趣，进一步提高研究的积极性，进而使学生真正的掌握知识、发展学生解决问题的能力，培养学生的分类意识。
九、《利润的**》
一元二次方程的实际应用、二次函数的最大、最小值问题是教材中的重点与难点并且与生活密切联系，是近几年中的热点，生活中的利润问题是非常多的，经常与打折联系在一起，学生对这一问题非常熟悉，也非常敏感，本部分知识与生活中的打折获取利润密切联系，让学生通过生活中的实际问题，来理解利润的实际应用。进一步巩固一元二次方程解决利润问题。
十、《我来当老板——如何获得最大利润》
生活中的利润问题是中考的热点，更是学生学习的重点与难点，要求学生建立二次函数的模型来解决此类问题，本部分知识便是对二次函数最大值、最小值问题应用的再巩固，加深学生对最大利润问题的理解，熟练掌握最大利润的解决方法。
十一、《揭穿“游戏”的秘密》
学生经常遇到抓奖活动、路边摊点的游戏，通过学习概率的计算揭穿不公平游戏秘密，让学生学习积极性更高，学习兴趣更浓。
十二、《生活中的**分割》
**分割体现的是一种美，并且就在学生身边，通过实际问题如：女士穿高跟鞋，节目主持人舞台站位等问题，让学生进一步明白生活中的**分割及实际应用，提高学生的应用数学的能力。
十三、《我来解决古代数学问题》
我国有灿烂的数学文化，解决古代数学问题，学生会有兴趣，从而让学生了解数学的发展历史。本部分主要研究古代数学应用问题。
十四、《勾股定理我来证明》
勾股定理的证明有很多种方法，教材中只给了其中的几种，通过学生对相关图形的研究，引导学生寻求更多的证明方法，培养学生一题多解的意识，数形结合思想。
十五、《方案设计》
方案设计型题目一般与一元一次不等式、函数的应用有关，利用不等式解决实际问题，根据题目要求选取最佳方案。
五、实施过程。
1、筹备阶段。
15、在显微镜下，我们看到了叶细胞中的叶绿体，还看到了叶表皮上的气孔。各年级教师根据校本课程相关内容涉及到的教材内容，进行有效整合，在注重基础知识的基础上，适当提升、拓展以适应各个层次学生的学习需要，内容要设计与学生生活实际密切联系，突出生活性，让学生体会到身边的数学，以提高学生学习的兴趣与学习积极性，达到对所学知识巩固的目的。
8、我们把铁钉一半浸在水里，一半暴露在空气中，过几天我们发现铁钉在空气中的部分已经生锈，在水中的部分没有生锈。通过实验，我们得出铁生锈与空气有关。2、实施阶段：
1、世界是由物质构成的。我们身边的书、橡皮、电灯、大树、动物、植物包括我们自己都是由物质构成的。课堂教学是校本课程开发的主阵地，校本课程以课堂教学为依托，作为课堂教学的延续与拓展，促进课堂教学效率的提高，根据教学进度，对校本课程的内容及时进行讲授，学校将安排专门时间进行校本课程的学习，达到校本课程与教学同时进行，互为补充、相互促进、使校本课程的实施落到实处、收到实效。
六、评价阶段：
6、你还知道哪些环境问题？它们都对地球造成了哪些影响？校本课程的评价实行学校与教研组评价相结合的方法，不仅注重校本教材内容的评价，更注重校本教材实施的过程性评价，重在落实，加强过程监督，7、硫酸铜溶液与铁钉的反应属于化学反应。
硫酸铜溶液的颜色是蓝色，将铁钉浸入硫酸铜溶液中，我们发现铁钉变红了。1、校本课程内容评价：
3、米饭里面的主要成分是淀粉。米饭淀粉遇到碘酒，颜色变成蓝色，这种蓝色物质是一种不同于米饭和淀粉的新物质。 校本课程评价是以年级备课组为单位，在合作的基础上合理分工，制定校本课程相关内容，内容与教材密切联系，有助于学生对教材知识的掌握与巩固，不同于教材，是教材内容的应用、提升。
2、你知道日食的形成过程吗？2、校本课程效果评价：
学生问卷调查，通过设计问卷调查学生学习内容与教师校本课程的教学情况。利用教学检测的形式检测学生学习效果，检测试题立足学生实际，让不同的学生得到不同的发展。
7、将铁钉的一部分浸入硫酸铜溶液中，有什么现象？过一会儿，取出铁钉，我们又观察到了什么现象？（p36）六、几点说明；
1）、校本课程的开发，以教材为主，与教学同步。
12、淡水在自来水厂中除了沉淀和过滤之外，还要加入药物进行灭菌处理，这样才能符合我们使用的标准。（2）、本方案中校本课程的题目不是一成不变的，老师可根据自己教学实际整合、改进、增减内容。
二、问答：（3）、校本课程的内容循环使用，老师要在自己的教学实践中不断丰富、完善。
校本课程的开发和建设是一个漫长的道路，需要我们时时刻刻做一个有心人，心中时时刻刻装着为学生的终身发展和可持续发展考虑，装着为我们数学教学向数学教育转变服务的理想和追求。
玫瑰学校数学校本课程实施方案
初中数学校本课程是其国家课程的重要补充，它着眼于发展学生的兴趣 需要和特长，关注学生的个性发展，充分体现师生的自主性 能动性和创造性，具有鲜明的学校特色，根据我校提出的 国有课程校本化 的课程开发思路，我们数学组确立了数学校本课程开发的目标 通过校本课程的开发，把数学学习向课堂外拓展，不仅要让学生学...
学校校本课程实施方案
校本课程是指学校在理解国家统一课程纲要的基础上，根据自身的教育哲学思想和资源特点且实施的课程。校本课程的开发是以试图弥补国家课程开发的局限性。以学校为实施课程资源开发的主体。它是作为国家课程的一种重要补充。一 校本课程是指学校在理解国家统一课程纲要的基础上，根据自身的教育哲学思想和资源特点且实施的课...
学校礼仪校本课程实施方案
一 指导思想。为了切实改变目前师生存在的一些言行不文明 仪表不端正的不良行为习惯，切实提高学生文明礼仪素质，提升大偏店学校师生的文明形象，建设和谐团结向上的人文环境，现制定我校礼仪教育校本课程实施方案。二 课程开发的背景。礼仪是人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活中和相互交往中逐渐...