（2023年－2023年）
为切实加强教师队伍建设，努力提高教师的整体素质，尽快适应新课程改革的需要，根据《平昌县教育局关于扎实开展校本培训工作的意见》（平教师[2009]5号）文件精神，结合我校实际，特制定平昌县职业中学校本培训实施方案。
一、指导思想。
坚持以人为本的科学发展观，尊重教师，依靠教师，提高教师，树立教师是第一教育资源的思想，以新一轮教师综合素质培训为导向，以校本研修为基础，促进职教师资力量建设工作，为构建教师终身学习体系奠定坚实的基础。充分利用学校的自身优势，整合学校现有的教育资源，突出职业教育的特色，认真扎实组织好培训，圆满完成教育局提出的目标任务，提升教师实施素质教育的能力、专业理论和实际动手能力。努力建设一支政治强、业务精、作风正、师德优、素质高的教师队伍。
二、培训目标。
年6月到2023年7月，全校所有教师全员参与培训。
2、选派学校领导、各教研组组长和学科骨干教师参加高层次培训。
3、认真、扎实做好新课程培训的每一项工作，力争成为职业学校新课程师资队伍建设先进学校。
4、使全体教师通过对学科课程标准的解读，能够将所学的的新理念灵活运用于实际工作中解决所遇到的问题。
5、整合资源、优化结构，打造一支师德优、素质好、观念新、业务精、能力强的新型教师队伍。
三、培训内容。
第一专题：师德培训。校本培训要把师德教育放在首位。通过校本培训，组织教师政治学习，提高教师道德修养，培养爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的教师队伍。
教师职业道德和执教规范：《教师法》学习与辅导、教师职业道德宣讲、教师执教规范评讲、优秀教师事迹演讲、“廉洁从教”、“文明执教”案例分析与讨论等。
组织教师认真学习《公民道德实施纲要》，努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规，增强法规意识。学习师德规范，学习师德高尚的教师的典型事迹等，以先进促奋进。
开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动，发挥教师在师德教育中的主体作用。
制定师德考核制度，使教师不断规范自己的师德行为，提高师德养成的自觉性。对教师公正科学的考核情况将作为教师聘任、职评、评先和培养等重要依据。
第二专题：职业技能培训。
教师基本功训练与比赛。
教师专业知识与技能考评。
教研方法讲座。
课题研究方法案例分析。
有培训目的和研究专题的全校性公开课、研究课、说课、议课、评课活动。
优秀教案、学案评比活动等。
第三专题：基础教育课程改革培训。
课改讲座。各科《课程标准》学习、讨论与考试。
课改先进学校考察学习。
校内课改经验交流会。
教学行为反思辩析会。
师生课改对话会等。
第四专题：新教材将会给教师带来些什么。
第五专题： 走向发展性课程评价。
第六专题： 提高教育教学质量的策略与方法。
第七专题： 教育科研能力的培养与提高。
四、培训形式。
主要采用集中学习、教师自学、案例分析、小组研讨、个别指导、协作教学、举办讲座、资源共享、专题演讲、课题研究、教学观摩、教学竞赛、考察学习、参与式、反思型、研究型、长短期相结合、集中与分散相结合、专题与学科相结合等多种形式。
1、读书自悟
教师根据自己实际制定的学习内容和目标计划，采取自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查、自主评价、自主调控、自主体验、自主完善的办法来提高自己。要求教师在学习过程中要做好读书笔记，对照反思自己的教学行为。这是促进教师自主发挥和提高的主要方式。
2、集中学习。
学校集中教师学习，采取聘请专家讲座、**课程改革录像资料、校长及主要领导讲座等方式，教师做好笔记。这是指导教师行为方式的有效途径。
3、请进走出
学校每学期结合当前的教改热点和我校的教改实际，有计划、有步骤地邀请各级教学专家来校示范教学或作专题讲座，不断开阔教师的眼界。同时有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨活动，外出学习一天以上的教师回校后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，切实提高学习的成效。组织骨干教师走出校门，到兄弟学校参观学习，加强横向教学研究和交流，同时提高骨干教师的知名度。
4、校内研讨
由学校教务处确定内容，教师分头探索、实践、研究，然后集中讨论形成共识。要严格按照上课、听课、说课、评课、反思等环节进行，要全员参与，开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动，在观念的碰撞与交流中达成新的共识，形成校内教师间自主研课的新氛围。
5、随堂听课
校长、副校长、教务处领导、教研组长、每位老师要经常性地深入教师的课堂，对教师的课堂教学问题进行研究、观摩、学习，寻找课堂教学中问题的所在，研讨教法和学法的改进办法，进行实实在在的实践探索。要求： ①教务处教科室每人至少15节。
②教研组长至少听课10节。 ③一般教师至少听课5节。
6、深化课题研究
争取市级课题《职业教育促进山区种养殖业人才培养的策略研究》申报立项成功，完成课题研究的准备阶段。
7、学历培训。
教师学历未达标的要达标，继续鼓励教师参加高学历进修。
五、保障措施。
一）组织领导。
按教育局要求，为切实加强对校本培训工作的领导，学校成立了平昌职中校本培训组织机构，在校领导的直接督促和指导下开展校本培训，教务处负责管理工作，组织经验交流及考核评价，负责认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程管理，为校本培训提供理论指导。校本培训组织机构成员如下：
组长：杜江（校长）
副组长：魏利勇（副校长）
孙任平（教务主任）
王斌（教务副主任）
成员：罗伟（政史地教研组组长）
任勇（语文教研组组长）
袁永生（数学教研组组长）
孙良太（英语教研组组长）
杜开元（理化生教研组组长）
王维尧（专业教研组组长）
何力（艺体教研组组长）
市县级骨干教师：?
二）基础建设。
1、学校将投入适当的经费用于校本培训工作。如人手一本培训教材由学校支付。
2、经过教师综合素质校本培训后，教研组应加强相应的文化课与专业课校本教材开发。
3、加强培训管理，建立健全培训档案制度。由组织领导机构根据教师参加集体培训、自学读书笔记（字数不少于）、学习小结、小组讨论情况、期末总结等对教师进行考核，每学年结束前每一位教师写一篇不少于的反思性教育教学**或教学总结。要抓好校本培训的考勤、记录、考核、书面总结等过程管理工作。
同时做好校本培训材料的档案管理，校本培训档案资料应包括校本课程的培训计划、培训记录、学员成果、学员成绩、书面总结等。
六、培训安排。
一） 宣传动员及第。
一、第二专题培训阶段（2023年6月－2023年12月）
1、购买培训教材。
2、成立平昌职中校本培训领导小组。
3、组织全校教师学习《平昌县教育局关于扎实开展校本培训工作的意见》（平教师[2009]5号）文件。
4、制定学校培训实施方案、计划，并按要求上报教育局。
5、第一专题培训（2023年6月至2023年7月）
6、第二专题培训（2023年9月－2023年12月）
7、教师撰写心得体会、学习笔记、反思性教育教学**或教学总结。
8、适当时候选派骨干教师参加各级各类培训。
二）第。三、第四专题培训阶段（2023年1月—2023年12月）
1、第三专题培训（2023年1月至2023年7月）
2、校内教师讲座（一）（2023年3月内容待定）
3、第四专题培训（2023年9月至2023年12月）
4、校内教师讲座（二）（2023年9月内容待定）
5、教师撰写心得体会、学习笔记、反思性教育教学**或教学总结。
6、适当时候选派骨干教师参加各级各类培训。
三）第。五、第六专题培训阶段（2023年1月—2023年12月）
1、第五专题培训（2023年2月至2023年7月）
2、教师撰写心得体会、学习笔记、反思性教育教学**或教学总结。
3、第六专题培训（2023年9月至2023年12月）
4、教师撰写心得体会、学习笔记、反思性教育教学**或教学总结。
5、围绕学习心得，结合文化课及专业课教学情况组织研讨。
6、适当时候选派骨干教师参加各级各类培训。
四）第七专题培训及评估总结阶段（2023年1月——2023年7月）
1、第七专题培训（2023年1月至2023年7月）
2、适当时候选派骨干教师参加各级各类培训。
3、全面总结培训工作，写出自评报告及准备相关材料，迎接教育局下一轮校本培训工作的安排与实施。。
七、责任追究。
教育局对校本培训情况作为教师教育重要考核内容，实行定期和不定期督查评价，通过听取汇报、调查了解、检查档案、目标考核等方式，对积极开展校本培训、效果显著的学校和个人予以表彰和奖励；对校本培训开展差、教师反响强烈的学校主要负责人严格实行问责。
八、个别具体的专题研究内容与培训形式等校本教研和培训工作依托在每学期的教学工作计划和教研组工作计划当中。
九、本方案未尽事宜待后另行补充。
平昌县职业中学校本培训实施方案
2009年 2012年 为切实加强教师队伍建设，努力提高教师的整体素质，尽快适应新课程改革的需要，根据 平昌县教育局关于扎实开展校本培训工作的意见 平教师 2009 5号 文件精神，结合我校实际，特制定平昌县职业中学校本培训实施方案。一 指导思想。坚持以人为本的科学发展观，尊重教师，依靠教师，提高教...
平昌县职业中学校本培训实施方案
2009年 2012年 为切实加强教师队伍建设，努力提高教师的整体素质，尽快适应新课程改革的需要，根据 平昌县教育局关于扎实开展校本培训工作的意见 平教师 2009 5号 文件精神，结合我校实际，特制定平昌县职业中学校本培训实施方案。一 指导思想。坚持以人为本的科学发展观，尊重教师，依靠教师，提高教...
xx中学校本培训实施方案
立足校本研训，促进教师发展。一 指导思想。根据区发展中心的文件精神，以基础教育课程改革实验为主线，以有效教学为中心，以全面提高教育教学质量和提高教师业务素质为重点 全面推行 名师引领 任务驱动 学研行结合 的研修模式 结合学校的实际情况，本学年的校本培训计划将继续在原有培训模式 专业引领 同伴互助 ...