校本课程是指学校在理解国家统一课程纲要的基础上，根据自身的教育哲学思想和资源特点且实施的课程。校本课程的开发是以试图弥补国家课程开发的局限性。以学校为实施课程资源开发的主体。
它是作为国家课程的一种重要补充。
一）校本课程是指学校在理解国家统一课程纲要的基础上，根据自身的教育哲学思想和资源特点且实施的课程。校本课程的开发是以试图弥补国家课程开发的局限性。以学校为实施课程资源开发的主体。
它是作为国家课程的一种重要补充。
一）校本课程的性质：
1、以课程权力的下放为前程。
2、校本课程的开发主体是学校的校长和教师。
3、开发的场所是具体学校能拥有自主权。
二）校本课程开发的基本理念。
1、校本课程开发是基础教育课程体系的重要组成部分。
2、从学校的发展上来说，也很有必要，只有不断开发，才会体现学校特色。
3、从学生的发展角度来说，也很有必要，有利于促进学生全面素质的提高。
4、校本课程开发的优势：
1）能够与时俱进地反映时代社会变化和学生需要。
2）校本课程开发更贴近实际，具有更多的适应性。
3）校本课程开发更能反映课程多元化的趋势。
4）校本课程开发是一个连续的动态过程。
三）校本课程开发的标准。
1、校本课程开发如何关注教师，学校和学生的发展。
1）关注教师的发展，因为教师是课程开发的主体。教师专业化发展是校本课程开发的前提，校本课程的开发是教师专业发展的途径。
2）关注学校科特色，根据学校的实际情况和学科特点，我们紧紧抓住了我校足球、阅读的学科优势，作为校本课程开发的龙头。
3）关注学生的发展，以学生的发展为本，应该最终成为校本课程开发的中心理念。学生需求什么，我们就开发什么。
第二部分校本课程的目标。
根据我校校本课程是以足球、阅读为主要内容，根据我们的初步设想，目标确定为：
1、总体目标。
以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。
2、具体目标。
1）培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。
2）拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
3）提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。
3）树立健康第一，终生健身的意识，培养团队精神和合作能力，增强学生的身体素质。
第三部分。一、校本课程的评价办法。
按照我校课程开发实施方案中提出的评价设想：
1、学生评价。
1)校本课程不采用书面的考试或考查方式。
2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录，并作为“十佳学生”评比条件。
3)学生成果可通过实践操作、作品、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。
2、教师评价。
1)教师从教必须有、有进度、有教案，有考勤评价记录。
2)教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。
3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。
4)教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。
二、实施建议。
一）总体思路：
1、编写教材或讲义2、制定计划（课时）3、落实教师4、分段实施5、考试考核。
二）校本课程的课时。
阅读每周1课时足球每周1课时。
三、组织机构。
校本课程开发领导小组。
组长：胡按别克。
副组长：各教研组组长。
组员：全体语文教师、体育教师。
四、组织管理。
1、学科根据不同年级开设不同课程。学生可根据不同爱好参加不同课程学习。
2、学科根据不同年级讲授不同的内容。可以单独开班授课，也可以上大课。
3、每个学生参加1门以上课程的学习。
4、学分的记录以任课教师和班主任共同负责。
5、教研组负责编写教材和汇集资料。教务处负责安排教师授课及负责检查和管理，教研组长负责管理记录授课情况。
二、教材建设。
满足学生的需要，培养学生的创造精神和实践能力，任课教师进行大量创造性的劳动，以丰富的实践为基础，参考有关资料，自己动手编写教材，学校资助教材的刊印，保证校本课程的可持续发展。
1、《足球》体育组。
2、《阅读》语文组。
三、相应措施。
1、教务处、年级组、教研组要积极帮助教师制订好教学计划，负责协调安排和组织指导教学计划的执行。
2、学校聘请社会有关人员担任部分课程的，邀请领导到校指导工作。
3、校本课程与国家课程（必修课程）一样，计入教师工作量，工作实绩载入业务档案。
4、学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。
那拉提镇塔亚苏学校。
2023年9月。
校本课程是指学校在理解国家统一课程纲要的基础上，根据自身的教育哲学思想和资源特点且实施的课程。校本课程的开发是以试图弥补国家课程开发的局限性。以学校为实施课程资源开发的主体。
它是作为国家课程的一种重要补充。一）
学校礼仪校本课程实施方案
一 指导思想。为了切实改变目前师生存在的一些言行不文明 仪表不端正的不良行为习惯，切实提高学生文明礼仪素质，提升大偏店学校师生的文明形象，建设和谐团结向上的人文环境，现制定我校礼仪教育校本课程实施方案。二 课程开发的背景。礼仪是人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活中和相互交往中逐渐...
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一 指导思想。为了切实改变目前师生存在的一些言行不文明 仪表不端正的不良行为习惯，切实提高学生文明礼仪素质，提升大偏店学校师生的文明形象，建设和谐团结向上的人文环境，现制定我校礼仪教育校本课程实施方案。二 课程开发的背景。礼仪是人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活中和相互交往中逐渐...
中学校本课程实施方案
标签 标题 篇一 中学校本课程实施方案。校本课程是学校自主开发的一门课程，是相对国家课程和地方课程而言的。实施校本课程将对培养学生的爱好特长 创新思惟和实践能力，培养学生分析和解决题目的能力和团结协作和社会活动的能力，全面进步学生的素质，标签 标题 篇一 中学校本课程实施方案。校本课程是学校自主开发...