2.学校对新教师的培养采用导师制。为每一位新教师配备一位教学经验丰富业、务能力过硬的指导教师(一般为三年),指导教师应对新教师的成长尽职尽责,新教师的成长状况纳入其指导老师业务考核范畴。
3.新教师每学期应在指导教师帮助下认真完成5篇能体现自己教学思考的课堂教学设计。
4.新教师要认真备课,教案必须写详案,课后应补写教学反思,作业要全批全改。
5.新教师每学期听课应不少于20节。
6.新教师每学期应自行组织两次学生反馈会,认真听取学生意见,形成书面认识,认真反思、总结、提高。
7.新教师应认真参加上级单位组织的各种培训活动,不断提高自己的教育教学理论水平,每学期至少完成一篇教学经验总结或撰写一篇教学**。
8.学校每学期至少召开一次新教师座谈会,了解他们的思想动态和工作感受,采取相应措施进行帮助和指导。
(二)骨干教师培养制度。
l.各级骨干教师一般两年为一培养周期,跟踪培养。
2.根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。
3.学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件,为其成长提供舞台。
4.建立各级骨干教师管理档案制度,各级骨干教师每年度向学校进行述职,学校管理小组进行考核,并建立管理档案,和本校新教师结对子。学校建立各级骨干教师管理档案,进行宏观管理,定期考核,培养对象经过考核,合格者发给证书,为高一级骨干教师评选储备人选,考核不合格者,学校取消其资格。
5.重视“以老带新”、“师徒结对”,常上常新。
6.加强课题研究。结合新一轮课改精神,每人至少参与一个县级及以上的课题研究,结合备课、上课、评课、理论学习与科研,两年内有研究**或研究报告,有成果展示。
(三)中老年教师培养制度。
l.中老年教师指的是年龄在40岁以上的教师。
2.学校鼓励中老年教师业务自修和参加学历进修。
3.学校为中老年教师搭建学习平台,如安排外出听课,进行继续教育培训等。
4.开展中老年教师优质课、说课、评课等活动,对新教师的“传、帮、带”等指导工作。通过各种活动,不断提高教师的业务素质、教学水平和工作能力。
5.在学校营造尊重中老年教师的浓厚氛围,让他们做青年教师的导师,指。
导青年教师。
6.带头实践课改精神。上好各类示范课、公开课评比活动,提高他们的积极性。
小学教师培养方案
一 指导思想 树立教师是学校生命与发展源泉的观念,以建设高素质的教师队伍为目标,通过多种行之有效的手段,进一步优化教师管理,规范教师行为,提升师德形象,提高教师素质,为学校工作的顺利开展奠定基础。二 组织领导。学校成立教师培养领导小组 组长 刘欣。副组长 张淑青。成员 刘全玲胡志荣张秀花张玲张国娟。...
小学教师培养方案
一 指导思想 树立教师是学校生命与发展源泉的观念,以建设高素质的教师队伍为目标,通过多种行之有效的手段,进一步优化教师管理,规范教师行为,提升师德形象,提高教师素质,为学校工作的顺利开展奠定基础。二 组织领导。学校成立教师培养领导小组 组长 刘欣。副组长 张淑青。成员 刘全玲胡志荣张秀花张玲张国娟。...
小学教师培养工作总结
一年来,我校在上级部门的指导下,积极开展教师教育教学能力的提高培训工作,有效提高了教师的各种教育教学实际能力,为我校取得良好的办学成效起了重要的作用。回顾我们的工作,主要有下面几点做法和体会 一 制定计划,常抓不懈。这一学年虽然新来教师不多只有汤毛毛一位老师,但是我们还是很重视对她的成长。为了使她能...