北林区初中农村物理教师培训需求调研报告

1.调研目的：

为了了解我区农村中学物理教师的继续教育情况，为学员国培学习培训制定计划提供依据，向北林区全体农村物理教师记名发放调查问卷，大多数教师都能够认真的答完试卷，发放74份，收回74份，供分析和研究。

2.调查问卷结果概括如下：

1.问卷内容，关于参加教师培训活动的主要目的，对于培训是否有利于对你的专业成长是否有帮助，更希望得到哪些方面的培训，最喜欢那种培训方式，培训时间的安排，培训教室的考核方式，影响并阻碍你积极主动参加培训活动的主要因素等。

2.调查问卷显示：教师参加培训的主要目的是不断促进自身的专业发展，提升自己的综合素质，教师关注的培训内容有教育教学的前沿理论、课堂教学的实际操作、对课程改革新课程标准的解读，师德与教师心理健康等。

3.教师喜欢授课和培训教师，教师喜欢一线骨干教师的专业引领，与专家研讨互动，对话交流，案例分析等，4.大多数教师喜欢在工作日中进行参加培训，不喜欢占用节假日及寒暑假。

5.对于考核的评价方式，多数教师认为看出勤率，上一节汇报课及卷面测试。

三，培训建议。

1.培训时间不要太紧，都是一线教师，教学任务较重，希望管理部门给予考虑。

2.希望组织机构多组织一些培训，对于一线教师有重要意义，3.培训教师不应该全方位培训，应该把教师分为教学类，教研类、科研类等。

4.培训要走向常规化、制度化，安排一些切合农村实际情况的教程，让每个老师都有所收获。

5.培训时间不应该太长。

四，启示：1，教师没个人的成长与参加培训的需求各有不同，我们应立足于各自的特点，设计不同的培训课程，使之个案化，2对于教师培训，有些老师有学习热情，能够挤出时间来学习，但是，也有一些被迫学习的不在少数，所以要加强对教师的指导，监督和管理。