学习时间：2023年9月6日。
学习地点：台底小学会议室。
主讲人：韩素芳。
参加人员：全校教师，共22人。
培训内容：《新课程理念下的备课制度》
一。传统课本存在的重要问题。
1.强调教师作用，忽视学生能力培养。
1）忽视学生自主学习能力的培养。
2）忽视学生操作实践能力的培养。
3）忽视学生合作能力的培养。
2.强调教学的预设性，忽视教学的生成性。
3.强调知识传授，忽视激发情感。
4.强调解题技巧，忽视生活应用。
5.强调学科本位，忽视课程整合。
二。新课程理念指导下教师备课的基本要求和一般策略。
1.备课的基本要求：
1）要体现预设与生成的统一。
2）要体现尊重差异性的理念。
3）要体现生活化的理念。
4）要体现新课程资源的理念。
5）要体现教学方式与学习方式的理念。
要弄清是什么，为什么，有什么用，还能得出什么。
2.备课的策略：
1）开放性策略（2）预设性策略。
3）结构性策略（4）反思性策略。
三。在对话中寻求理想方案。
1）与文本对话（2）与学生对话。
3）与自己对话（4）与同伴对话。
四。新课程的教学设计。
1.课堂教学结构设计。
1）讲解接受模式（2）自学辅导模式。
3）问题教学模式（4）**－发现模式。
5）掌握学习模式（6）开放课堂模式。
2.充分体现新课程的基本理念3.备课的新策略。
以上是王校长报告的四部分，下面是摘记王校长的几个观点：
1.集体备课是提高课堂教学质量的保证，是个人智慧的。
放大，是集体智慧的浓缩。
2.重点――即本课教学内容的核心部分，是教学目标的具体体现。难点――即学生主体不易接受的知识点和方法，难点的形成有教材本身因素，也有学生原有的知识水平因素。
关键――即某个知识点或难点的突破。
3.关爱﹑宽容﹑欣赏学生，相信﹑依靠﹑调动学生。
4.学习最终是学生的事，不能克隆。(指授人以渔)5.生成性资源的即时利用，体现你的教学机智。（“你是怎么知道的？你理解吗？你想知道吗？”）
6.教学的三个境界。
1）授人以鱼，（2）授人以渔，（3）悟其渔识。
7.自我反思：（1）我的知识够丰富吗？（2）我的教学技能够完美吗？（3）我的情感丰富吗？（4）我的态度积极吗？（4）我的价值观正确吗？
8.课堂教学三个字：“准”“对”“好”。准，就是理解课程标准，吃透教材；对，就是把知识讲正确；好，就是课堂教学效果好。
9.坚持看电视，跟播音员学说普通话，改变课堂教学衔接不自然，不会说话的通病。
10.推荐《做一个专业的教师》一本书。
骨干教师培训会议记录
导语 在开会时，对于一些重复的发言内容也记录者也要如实记下，准确还原发言者的每一句话 如实反映会上的讨论情况。接下来是小编整理的骨干教师培训会议记录，文章希望大家喜欢！主题 研究方向及工作布置。主持 时间 地点 301会议室。与会人员 记录 会议纪要。1 促进个人发展，带动个人教研组内成员发展。2 ...
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