骨干教师培训心得

化知识为智慧，化智慧为德性。

刘莲。上海之行，我感觉收获最大的就是自身教育理念和专家倡导一致，得到共鸣。从教十几年，到底该教孩子什么？

越来越让我感到困惑。教育的最终目的是什么？是让孩子每张试卷都做得完美？

期末考一个高分？是让所有孩子在学校都安全度过每一天？不磕磕碰碰？

还是让尽可能多的孩子考上理想的学校继续深造？

其实，不然。钟启泉教授讲座上明确指出迄今课程改革的理念就是为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。教育就是要先培养有素质的公民，然后才是人才。

学校教育是通向智慧的道路，要让每个学生达到能够达到的高度。新课改的亮点就是：化信息为知识，化知识为智慧，化智慧为德性。

因为成功更意味着建立爱的关系，关爱、关切、关联，享受自己健所从事的职业，以及与其他生命和地球维系一种有意义的链接，也就是拥有一个健全人格。因为没有健全的人性，就没有健全的经济和社会。

培养有素质的人才首先要有一所好的学校。一所好的学校是敢于挑战的学校，而并非没有问题的学校。同理，一个好的班级、一个好的老师，也是要敢于挑战的。

向问题挑战，向新事物挑战，更要向困难挑战。知识是一种可探索、可分析、可切磋的动态的**过程，一种借助反思性实践来建构人生意义的活动过程。因此，我们在教学中，一定要坚持以生为本，课堂上华而不实的东西舍弃！

用分数来评价学生优差的标准舍弃！要多关注学生自身的成长：会思考吗？

会主动学习吗？会解决问题吗？会创造吗？

会关爱身边的人和事吗？我们也从中发现自身教育教学上的问题，多反思，勤研究。更要教会孩子形成研究之风。

三人行必有我师，教孩子学会倾听、链接、反思、对话，真正成为学习的主人。

当然，任何教育都应该把学生的健康成长放在首位。我们所做的一切评价也都应当为激励学生身心健康成长和发展服务。切实做到有教无类，因材施教。

让每一个学生在成长中都有人听他倾诉，有人相信他的天赋，有人认可他的能力，有人和他一起讨论人生的发展，有人和他一起做出重**择，为他提供成功和自我表现的机会。让每一个孩子都能健康成长，让每一个孩子在健康成长中成才！！