(2002——2005三年培训计划)
铁东区教师进修学校。
小学研训部。
王菲菲。2002——2005三年培训计划)
一、指导思想:
一个中心;以深入课程改革,提升骨干教师综合能力。
一个宗旨;以服务一线教学为宗旨。
两个重点:以创新工作方式,强化服务意思为重点。
以校本教研促进骨干教师的专业发展为重点。
三个服务:为教育教学改革服务。为教师服务。为学生服务。
工作目标:求实、求新、求效、求发展。
目前,我区现有45名综合实践活动教师,其中骨干教师有15人。为进一步落实“以人为本”的教育管理理念,不断提升骨干教师品牌,树教育良好形象,进一步推动我区青年骨干教师的可持续发展,制定骨干教师三年培训计划。
二、培养目标:
l.热爱祖国,贯彻党的基本路线,具有良好的思想政治素质,教书育人,遵纪守法,具有高尚的职业道德和社会公德。愿意为铁东区教育事业的发展服务且积极奉献。
2.治学严谨,工作认真,为中青中教师的表率。
3.专业理论知识扎实,有一定的教学经验。在进行本专业教学、研究的同时,还应从事继续教育的教学和研究。
4.努力提高教学质量,不断改进教学内容,力争获得最佳教学效果。所教课程在每次教学考核中应达到良好以上。
5.有一定的科研、教研能力 ,有明确的研究方向。三年内,应在公开发行的学术刊物上至少发表一篇有关教研的**。掌握并应用计算机等现代教育技术。
6、通过2—3年的培训,努力培养一批学科骨干教师、学科带头人、教学能手等,为铁东区的教育增添一道“亮丽的风景线”。
三、培训内容。
一)教育理论。
1 教育观念的转变与更新
2 基础教育课程改革通识
3 现代教师观、学生观、教学观、新情境的教学策略等教学理论
4教育科研理论。
教育理论;专题讲座、自学反思、研讨交流等)。
二)学科教学理论与实践
1、 国家学科课程标准
2 、学科教学理论与实践
3 、学科文化知识的拓宽与加深
4 、课堂教学观摩和教学实践的教研培训。
学科教学理论与实践;专题讲座、导师辅导、考察观摩、亲自做说讲评课、指导讲评课活动等)。
三)教育科学研究
1 、学科教育科研方法
2 、课题研究的过程与方法
3 、学科教改课题研究与实践
教育科学研究;专题讲座、课题研究与实践等)
四)电教、信息技术培训
1、 基础现代化技术培训
2 、信息技术基础知识培训。
电教与信息技术;专题讲座、现代化信息技术在学科的应用、观摩与展评活动)
四、保障机制。
建立教师成长档案袋。
教师的成长档案将记录每位教师培训中通过科研、教研、培训成长的足迹与成果,共性与个性并存,体现教师个人发展的需要。
五、主要措施:
1、骨干教师的成长主阵地在校内,在课堂的情境中。外出参观、学习想通过相互之间的学习取长补短,获得最佳的教育、教学效益,同时通过开阔眼界,不断创新,逐渐形成自己的教学风格;通过走出去,请进来的原则,与兄弟学校的骨干教师的互相交流与学习,不断改进教育教学手段与方法,提高教育教学水平。
2、“导师带徒”活动,从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”,让青年教师先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果,每学期举行一次青年教师汇报课活动,提供更多展示平台。
3、科研促教研。
科研要求每位骨干教师至少申报一项教改实验项目与科研课题,指导骨干教师写好实验方案。实验报告或实验阶段总结,定期举办科研知识讲座,使骨干教师成为科研行教师。
4、现代化教学手段的培训。
各级骨干教师必须进行计算机基础知识,基本技能培训,达到计算机中级水平。多鼓励骨干教师勇挑重担,让他们在实践中增长才干。
5、骨干教师每学期参加“通识性”培训,至少写1——2篇经典案例、教学反思,每学年召开一次骨干教师经验交流会。
信息获取的能力:较强的获取信息的意识、过硬的文献资料查阅和检索能力、较强的信息收集和处理能力。
知识更新能力:敏锐的更新知识的意识、准确分析判断新知识的价值、获取新知识、运用新知识、传播新知识的能力。
教育科研能力:选择和确定研究课题,运用研究方法,收集和整理研究资料,开展实验研究活动,制订研究计划,撰写**和调查报告,试验报告等能力。
创新的人格魅力——品位化。
通过培训骨干教师应达到以下要求:
一)热爱教育事业,热爱科学教学,有良好的政治素质和职业道德,师德修养高,注重教书育人。
二)懂得现代教育理论,掌握现代教育技术,并以此指导教学。
三)具有扎实的学科专业知识和技能,有较强的综合运用能力,有较高的科学文化素养和可持续发展的潜力。
四)具有创新意识,在教学和科研方面形成自己的特色,在教学改革中发挥带头和示范作用。
五)了解科学教育的发展动态,熟悉国内外教学理论和实践的最新成果,不断吸收新的信息,扩充新的知识,以适应科学教育新的发展需求。
六)具有较强的科研能力,积极参加科学教育的课题研究和教改实验。
教师队伍建设,尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展,我们坚以青年骨干教师的培养为龙头,扎实抓好教师队伍建设,争创人民满意的教育,办家长满意的学校,做学生满意的教师,为构建和谐的教育环境作出最大的努力!
小学骨干教师培训计划
赵颜小学。师资队伍建设是学校教育事业发展的先导和保障。培育和造就一支师德高尚 理念先进 善于学习 勇于实践 业绩突出的教师队伍,是实现我镇可持续发展的战略需要,实施骨干教师工程是实现学校发展战略的重要抓手和突破口,根据上级教育行政部门有关政策结合我校师资队伍实际情况,特制定本计划。一 工作目标 加强...
小学骨干教师培训计划
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小学骨干教师培训计划
1 全面关心青年教师成长,教育青年教师忠诚党和人民的教育事业 为人师表,做一名合格的人民教师。2 培养青年教师以下几方面的教学能力 1 钻研新课标,分析处理教材的能力 2 运用语言文字的能力 比较标准流利的普通话,工整 规范的钢笔和粉笔字 3 课堂组织调控能力 4 分层辅导学生的能力 5 命题和分析...