小学骨干教师培训计划

1 、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党和人民的教育事业、为人师表，做一名合格的人民教师。

2 、培养青年教师以下几方面的教学能力：

1) 钻研新课标，分析处理教材的能力；

2) 运用语言文字的能力 ( 比较标准流利的普通话，工整、规范的钢笔和粉笔字 )

3) 课堂组织调控能力；

4) 分层辅导学生的能力；

5) 命题和分析试卷的能力；

6) 撰写教学工作总结和**的能力；

7) 运用现代化技术辅助教学的能力。

3 、培养青年教师以下几方面的教育管理能力：

1) 班级组织管理能力；

2) 组织集体活动的能力；

3) 主持班会的能力；

4) 家访的能力；

5) 心理健康教育与政治思想工作的能力；

6) 制订班级工作计划和总结班级工作的能力；

7) 撰写教育**的能力。

4 、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导教师要经常给青年教师上示范课，并作好详细的记录。为了使青年教师尽快提高教育教学水平，指导教师可以采取亲自听课的方式，也可以请电教组老师全程摄像，课后请全组老师共同点评。

5 、指导资料交教学处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。

二 ) 青年教师。

1 、尊敬指导教师，主动交流，努力增强教育管理能力提高教学水平。

2 、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。

3 、每周至少听课 1 节，每学期至少上 2 节汇报课，写出较规范的教学总结或**。

4 、担任班主任工作 2-3 年。

5 、接受指导情况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要依据。

四、指导协议：

根据学校的规定和安排，确定由本科组有经验的教师 ( 骨干教师或学科带头人 ) 为青年教师的指导教师，双方将遵守共同“帮教结对”协议，为学校的发展作出贡献。指导教师、青年教师双方签名，学校颁发聘书。

五、评价检查：

学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协调工作，德育处对青年教师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查，教学处对青年教师的教学能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。

六、奖励：1 、学校按以上评价等级，分别给指导老师和青年教师颁发证书，作为指导老师评聘骨干教师或学科带头的硬件指标，作为青年教师转正，年度评优评先的参考。

2 、青年教师参加各级教育行政部门举办的各项竞赛获奖，学校将给予适当的奖励。