作者：冯金强。
**：《教学研究与管理》2023年第12期。
摘要】本文分析了教学技能的六个特点：寄生性、独立性、程式性、持续性、阶段性、效率性。笔者针对当前部分数学教师由于对教学技能认识不高而带来的一些不良现象，提出了在教学技能的培训中，应注意的三个问题：
教学技能的培训必须从师范院校及早抓起；“继续教育”必须兼顾学科知识、教学理念、教学理论的学习及教学技能培训；广大的教师熟练掌握教学技能“重在知识，贵在训练”。
关键词】教学技能；特点；培训；训练。
继续教育”是提高教师队伍素质的重要培训途径，不少受教育的教师在业务水平上都有了提高，但也有不少的教师反映“继续教育”没意义，收益甚微，这其中涉及“继续教育”该往哪个方向走，内容与形式该怎样处理的问题。教师经过“继续教育”学习的“技能”并未能形成，教学理念不能转化为教学行为，究其原因：第一，教师对教学技能的认识模糊，对技能的培训不重视，长期失控；第二，教学技能的培训不得法，部分教学技能不强的教师却不能在“继续教育”中得到补救，进行适当的训练。
一。技能一般是指顺利完成某种任务的一种活动方式或心智活动方式，它是通过训练而获得的”，“技能是指学习者在特色目标指导下，通过练习而逐渐熟练掌握的对已有的知识经验加以运用的操作程序”。教学技能是通过训练而获得的，它具有下列特点：
1. 寄生性。书本上知识对于大多数人来说是一种间接经验。
一个教师如果试图掌握教师的基本职业技能，他必须完整、系统、全面地掌握有关教师职业技能的知识，只有在掌握了有关教师职业技能知识之后，经过反复练习，最后才能形成技能。教学技能的寄生性，说明了教学技能与学科知识、教学理论等是教师向学生传授知识的一个统一体。人们掌握的知识越巩固，越有助于技能的形成。
另一方面，技能一经形成又会促进对新知识面的掌握。
新教师教学技能培训思考提纲
1 学习指导技能的含义及内容是什么？2 什么是阅读指导技能？如何指导？请就其中一种方法举例说明？3 什么是思维指导技能？如何指导？请就其中一种方法举例说明？4 课堂教学中教师的基本技能有哪些？教师调控教学的技能有哪些？5 教学语言的构成要素有哪些？你认为自己在哪一方面欠缺？打算怎样提高？6 什么是教...
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