xx小学“高效课堂体验式培训”
助燃高效课堂改革激情。
4月21日上午，实验学校会场内掌声迭起，激情澎湃，一种全新的校本培训模式正在进行中。
为进一步提升教师对新课堂的驾驭能力，也为更广泛、深入地交流**新课堂在实践中获得的经验、存在的困惑，促进学校更好的打造高效课堂。我校通过精心准备、周密部署，举行了体验式培训。
本次培训打破以往传统的培训方式，变教师被动接受为主动参与，大胆创新了高效课堂体验式培训。培训将所有参训教师分为两个部分，来自。
七、八年级及小学部的33位教师和3名中层领导按每组6人分成6个小组坐在前面充当学生；其余教师坐在后面既是观众，又是讨论交流环节的参与者。由邯郸市的老师担任体验式培训老师，张村中学校长担当评委，从各方面真实的再现课堂，力求让教师更深入的参与到培训中去。
培训内容分为两大部分，一部分是各小组的文化建设，即组名、组训、组徽、组歌、小组才艺展示。通过课前准备，六个小组独具特色的组名展示令人耳目一新（如睿狼、
快乐动力、阳光雨露、繁星、非常5+1、轻舞飞扬）。而且组训、组徽乃至小组口号的展示更令全体参训学员掌声不断、激动不已。从中我们看到了团结的力量、竞争的魅力、智慧的火花和激情的释放。
另一部分是新课堂教学模式的体验式培训。在体验式培训课上，这些特殊的学生们首先认真阅读《高效课堂小组建立与建设》学习材料，通过个人自学（独学、对学）、小组合作（群学）的学习环节，完成所发导学案上的基础**、能力升级、智慧碰撞等问题。接下来由组长负责组织并拿出讨论结果，根据培训教师分配的任务做好展示及点评准备。
在展示提升环节，学生们针对你是如何理解学习小组在高效课堂上所起的重要作用？、有些老师在进行一段时间的课堂评价后，发现学生不再有当初的热情，评价也失去了作用，你认为导致这种现象的因素有哪些？、你是如何理解评价中所说的‘要什么就评什么、缺什么就评什么、评什么就有什么’这句话的含义的？
等问题，踊跃发言，积极补充、大胆质疑。整个课堂活而不乱，活而有序，秩序井然。各小组成员之间的互动交流，互相学习，以及思想上的沟通，使每一位参训教师的课改水平在观摩、思考、碰撞中得到提升，在生成与感悟中体验了新课堂教学模式，真正领略了高效课堂知识超市，生命狂欢的内涵。
本次体验式培训活动从实践到理论，打破了过去从理论到实践的传统。把过去的理论演绎转化为从实际到理论的归纳。参训教师对本次高效课堂的体验式培训给予了高度评价，纷纷表示喜欢这种体验式培训：
朴实、生动、学有所用。我们相信：通过全员参与、共同努力，临漳的新课堂建设会走得更远、更好！
高效课堂体验式培训
高效课堂体验式培训 有感。西华县逍遥镇初级中学赵博。那是2014年的第一场雪，比以往来的更晚些，怀揣着期待与梦想我踏上了去西华的班车，开始了为期5天的课改 寻梦之旅 五天来我最大的感觉就是充实，全国知名的课改专家 零距离 的与我们接触，聆听专家讲座，听他们传授先进的课改理念，课堂模式，与课改先进校的...
高效课堂体验式培训学习总结心得体会
今天的培训，让我对高效课堂有了更加深入的认识。通过刘爱军老师和胡超主任精彩细致的讲解，我认识到了高效课堂对于教师的要求。之前，我只是单纯地认为构建高效课堂，就是把课堂教给学生，让学生掌握主动权，让他们动口 动手，充分发挥学生在学习上的主动性。当然，我知道老师在课堂上还是具有主导作用，但是我认为这种主...
项目管理体验式培训
黄飞宏老师主讲。课程背景 您企业的项目是否存在以下问题呢？项目进度延迟 项目成本超出预算 跨部门沟通困难 出现问题相互推卸责任，没有人解决问题 项目质量经常出现问题 项目经常出现突发事件，没有项目风险管理及应对措施 每个人对一小部分，没有人对整个项目成功负责 缺乏规范化的项目考核与激励手段 本次培训...