7月23日至27日，我有幸参加了2023年江苏省高中数学骨干教师培训班的学习。首先感谢校长室、教研处、高中数学教研组给我这次学习提升的机会。本次培训的主题是“数学思想指引下的问题解决”，五天里共有8位专家给我们开设了讲座，专家中既有高校专门从事中学教学研究的教授，也有来自高中教学一线的名师，让我们得以与众多教授、名师面对面地座谈、交流，倾听他们对高中数学教学的理解，感悟他们的教育教学思想方法。
一是深刻领会了“数学思想指引下的问题解决”这一培训主题。
本次培训针对高中数学教师专业发展需求，针对基于数学核心素养的考试命题，以教育教学中的实际问题为载体，8位大学教授、中学名师从自己切身的经验体会出发，通过典型案例分析研究，从不同的角度畅谈了他们对“数学思想指引下的问题解决”这一主题的研究成果，强调“问题解决”要以“提出问题，解决问题，反思问题，再提出新的问题，解决新问题”为流程，在互动交流与合作中碰撞思想，培养学生**数学本质、追求创新意识。大学教授、中学名师的精彩讲解使我对“数学思想指引下的问题解决”这一培训主题有了更为深刻的认识，也深深地体会到教学相长的深刻内涵，充分认识到“数学思想与问题解决”的关系问题直接影响着我们高中老师对于数学学科本质的理解和对于学生数学学习的指导。
二是拓展了我们对“数学思想指引下的问题解决”这一培训主题的理解。
在培训期间，为了提升学员对数学核心素养的理解，提高教师问题解决的能力，加强对新的高考模式的认识，促进教师的专业能力的发展，授课专家们都会预留一定的时间与学员们交流，引导学员们围绕相关的问题畅所欲言。许多来自教学一线的优秀骨干老师提出了许多独到的见解，拓展了我们对“数学思想指引下的问题解决”这一培训主题的理解，既引起了我们全体学员的一致共鸣，也得到专家们的高度重视，专家们对大家提出的各种观点、见解进行了提炼总结，进一步加深了我们对“数学思想指引下的问题解决”这一主题的理解，对我们今后的数学教学起着积极的指引作用、促进作用。
三是培养了我们从数学学科本质和数学思想方法的高度进行问题解决的实践能力。
本次培训基于案例的互动研修，由授课专家给出具体的案例，要求我们根据这些案例进行研习，在交流研讨的基础上，提出自己的解决方法，培养了我们从数学学科本质和数学思想方法的高度进行问题。
1解决的实践能力。举个通俗的例子：函数与方程的思想就是用函数和方程来解决问题；数形结合本质上是从数与形两个角度看一个问题；分类与整合的思想就是增加条件；化归与转化思想使学生能在新题目条件里发现熟悉题目的影子，让学生发现所谓新高考题不过就是“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”。
对待数学教学要争取“低起点，小步子，树信心，引方法，勤反馈，上台阶”。从“不识庐山真面目，只缘身在此山中”到“拨开云雾见青天”。通过培训，我充分感觉到以前所学所知的知识还是很有限的，看问题的眼光还比较肤浅，这使我深深意识到，作为一名合格的教师必须树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的高中数学教学工作。
只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像“泉水”般涌出，而不只是可怜的“一桶水”！
五天的培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与名师们的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到积极的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
2019暑期培训总结反思
四 切实可行的整改措施。针对以上自己存在的问题，我深刻反省，制定了以下切实可行的整改措施。1 在思想上，紧紧围绕在 为教育事业献身 周围。2 在行动上，坚决落实教育局的三个禁止，三个进取和三个不要。3 在教学上，务必勤恳努力，始终坚持学生为教育根本的理念。具体我要这么做 首先 要加大师德建设，素质教...
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2011海门市暑期培训反思。海门市中南国际小学鞠云龙。2011年暑假我们海门市小学教师于海南小学一起聆听了教研室施伟所主持的 我们所追求的理想课程 相关报告，报告内容共分两天，在这两天里，我受益良多。报告首先提出了一个问题，我们所追求的课堂应该是什么样的？教育所关注的是什么？在我看来，教育活动关注的...
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享受心灵的滋养。暑期报告会有感。赛媛媛。教而不研则浅，研而不教则浮。研究是教师成长 发展的 同义词 今年暑假教育局又给每位教师提供了一个共同研究 学习，发展的平台。专家的报告深深地触动了我的心灵，使我受益匪浅。丁榕老师的 做一名幸福 快乐 有成就感的班主任 的报告让我第一次清醒地认识到自己离一个优秀...