高效课堂小组长培训方案

宝塔区第二中学2019—2020学年。

第二学期小组长培训方案。

小组合作学习”是高效课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是引导学生主动学习的重要途径。为了进一步深入推进课堂教学改革，切实加强学校课堂教学管理，努力提高教育教学质量，我校决定对各班小组长进行培训，具体方案如下。

1、指导思想。

结合好我校“先学后教、当堂训练”的改革模式，利用小组合作学习的好处，打破原有“填鸭式”满堂灌的授课方式，体现“以学生为主体”的核心思想，培养学生团队精神，给学生提供展示的机会，增强学生的自信心，发挥好“兵教兵”的作用，帮助学困生解决问题。增强学生的自我管理能力，有利于班主任和任课教师的管理。

2、培训组织。

培训组长：教科室主任* *

培训教师：**老师。

成员：各班班主任及科任教师。

3、培训时间与方式：

培训时间：初步定于4月--6月份。

培训方式：采取集中培训和分散帮扶两种形式。

1、集中培训。

负责人：**老师。

召集全校班级所有小组长专门例会，具体讲解小组长的行为条件，特别要明确小组长的具体职能，工作开展，培养责任感树立小组长的自信心。

2、分散帮扶。

负责人：各班班主任及科任教师。

在具体的课堂学习中，教师根据各个学习环节深入各小组帮助引导小组长有效地组织本小组的学习活动。班主任定期召开班级会议，总结本班小组在学习常规中的不足及改进措施，并提出建设性要求。

4、培训具体内容。

小组长培训主要围绕我校高效课堂内容开展，是我校高效课堂的有力支撑，具体内容可分为以下几个阶段进行：

第一阶段：4月底--5月初。

围绕小组建设中的共性问题而展开：如班级小组如何组建，小组长的职责，小组内人员的设置等等。

第二阶段：5月初--5月中旬。

围绕小组建设中的细节问题而展开：如小组长如何开展工作，如何完成好学校分配的工作，如何带头学习与监督组内成员学习，如何管理好组内成员开展课堂交流讨论等等。

第三阶段：5月中旬--5月底。

围绕小组长如何在班级与科任教师、班主任之间做好协调工作展开：如怎样做好上传下达，如何倾听与表达，如何团结组内成员互帮互助。

第四阶段：5月底--6月初。

围绕小组长的心理矛盾而展开：如当好小组长会不会浪费时间，会不会影响自己，教会别人我落后等等心理问题。

5、培训要求。

1、集中培训要求班主任组织好班级小组长按时按点穿着校服参加。

2、分散培训要求班主任定期组织，填写好培训记录。

3、每次培训小组长认真倾听，做好记录，会后认真落实，及时反馈。