关键，组长管理能力的发挥，直接影响到高效课堂的开展，更是提升高效学习的关键点。因此，经常性的开展小组长的各项培训至关重要。一方面及时总结过去的好的经验，另一方面及时改正出现的不好方面的表现，应以解决学习和日常当中的实际问题为目的，重视培训的实效性。
组长是小组学习的。
1、组长角色的转变。要让小组长们明白，自己当上小组长之后，自己的学生角色就变成了一个“小老师”，完全发挥着一个老师的职能和作用。
2、班主任和各任课教师可以针对各小组出现的问题及时的组织小组长学习，讨论并加以解决，这是一项长期坚持的工作，学科班长，可作好培训记录和实施的效果记录。
3、培训形式。
1）学科教师对小组长的培训。
2)班主任对小组长的培训。
3)年级部对各学科、行政小组长、学科班长、记录员的定期培训。
4)学校定期对小组长、行政小组长、学科班长、记录员的培训。
4、培训内容要求。
1）有主题---主要活动内容。
2）有抓手---培训目的及重点。
3）有实效性、针对性---针对问题，可解决问题。
4）有落实---学习之后要用。
列单内容：1.如何转化小组长的思想。
2.小组管理方法交流。
3.如何营造小组学习氛围。
4.如何提高小组成绩。
5.如何落实小组帮扶机制。
6.如何协调与任课教师的合作。
7.如何与组员沟通。
8.如何对组员进行公正的评价。
9.如何培养自己的大局观。
10.如何有效执行各项措施。
11.如何培养自信心。
12.如何超越自我。
5、培训有记录。
1）任课教师培训记录。
活动时间、地点；参与成员；发现问题；解决方法；落实成果。
2）班主任培训记录。
活动时间；参与成员；小组问题；集体见解；落实成效。
3）年级部培训记录。
活动时间；参与人员；活动主题；主要内容及环节；培训效果；落实检测、评比。
4）学校培训记录。
活动时间；参与人员；活动主题；主要内容及环节；培训落实；6.见意反馈。 其中，1，2为针对性的细节方面培训为大方向，全方位，多角度的立体培训。
高效课堂小组长培训
高效课堂学习小组长培训。一 小组长的行为。组长的组织活动行为可以大致分为三类 一是控制性行为 分工 约束 督促 二是协调性行为 协调 疏通 解决争端 三是建构性行为 组织讨论 分析 汇总小组意见。前两类行为保障小组合作学习活动能够有序 持续开展起来，后一类行为促进了组员们完成合作学习。二 学习小组组...
高效课堂小组长培训
小组长培训。同学们，我们来干什么来了？学习。要想学习最需要什么？最需要一个良好的学习环境，怎样才能创造良好的学习环境，营造良好的学习氛围呢？方法只有一个 让每一名同学都学起来，怎么让每一名学生都一心扑在学习上，是摆在我们面前的首要任务。为了让每一名同学每节课都能有所收获，每个班都建立了学习小组，选出...
高效课堂小组长培训
汉川经济开发区汉新小学杨丹。作为小组长的你也许在想 这个组长不是我要当的，是老师强加给我的。以前没尝试过当 官 的滋味，现在尝了以后味道不太好，干脆当一天和尚撞一天钟。教会了别人，我不就落后了吗？这么多工作，这不是要累死我吗？我已经很努力了，可是组员还是老样子，气死我了！你是否考虑过 老师是因为信任...