统观各课改学校的高效课堂模式，不管具体细节有何不同，但都有一些共性，最突出的应该是高效课堂对教师的课堂组织能力、宏观驾驭能力提出了更高的要求。这样的课堂因为学生充分动了起来，所以看似老师不用再在课堂上滔滔不绝地讲解了，但是高效课堂对教师提出了更高的要求，课堂的成败与幕后的总指挥——任课教师密切相关。他要密切关注整个课堂实施过程，组织协调；倾听每一种声音，及时引导；关键时刻要点拨提升，总结深化；对于学生展示时的错误说法要手握真理，力辨其非；对于学生在课堂的争论也要独具慧眼，给出结论。
所以高效课堂对教师提出了更高的要求，要求教师不断充电，提升素质，以深厚的学养、高水平的课堂组织能力以及宏观驾驭能力保证高效课堂的真正高效。
通过学习和听示范课，我觉得要想让我们的课堂也变成高效课堂，我觉得应该努力做到：（1）教师要转变观念。高效的课堂不再是教师的“一言堂”，应该由传授者变成策划者；在课堂上，教师要启发引导，变成学生学习的合作者，做最优秀的学习者。
教师的最高境界是不见自我，他的核心任务不是自己的教，而是组织学生学，服务学生学，为学生创造生机勃勃的令学生忘我的课堂。课堂就是互动的课堂，展示的课堂。（2）突出学生是学习的主体。
学生表现出来的探索精神，积极自主的学习生活远远不是一张试卷就能表现出来的。现在的教育要求学生在课堂上动起来，敢问、敢说、敢爬黑板、敢下桌讨论，而不是保姆似的教育。因此，要充分调动学生学习的积极性，培养学生高效学习的能力，让学生不只用眼睛看课，用耳朵听课，还要调动各种器官运用一切方法全身心地参与到学习中来。
把舞台还给学生，让学生真正成为学习的主人。（3）布置好预习作业。我们如果不用导学案，可以集体备课，把经过集体备课后讨论出的学生必须掌握的知识点罗列出来，以预习作业的形式布置给学生，给学生预习的依据，也是能达到导学案的效果。
总之，高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法”，“九大教学范式”给了我们一些参考，在今后的课堂教学中，我们应该努力**并积极实践，学习他人的长处，吸取名校的课改精华，**适合自己的教学方式，逐步形成自己的教学风格。
高效课堂培训学习心得
2012年5月7 11日，我随我校五位教师一起到河北人才学校学习高效课堂教学法。在学习中，感想很深，体会很多，有了委很大的收获，真可以说是受益匪浅，现总结如下 一 教育教学的理论得到转变。在培训学习中，听了好几位教师的讲课，结合高效堂，更新了教育教学观念。我深刻地认识到 在学习观上，要以学生为本，将...
高效课堂培训学习心得
自主乐学 高效课堂培训学习心得。xx中心小学 xx 3月21日，我们有幸参加了县教师进修校组织的 大竹县中小学构建 高效课堂 动员暨培训会 通过听取3位老师的示范课和黄校长的讲座，我们的共同感受就是心灵震撼，实施新课改 打造高效课堂是大势所趋 迫在眉睫，只有进行课改，才能真正建立起改变学生生命状态的...
高效课堂培训学习心得
安定区红土学校马建霞。开学初，我们学区及学校对教师进行了长达一个月的培训。通过听专家的讲座，观摩名师授课，参与体验式培训，自学新课程标准，听课评课活动。感想很深，体会很多，有了一定的收获，受益匪浅。如何建构高效课堂，是我们每一位教师毕生都要研究的课题，如何让教师快乐的教，让学生快乐地学，如何转变课堂...