刚刚进行了识字水平测试，从学生答卷状况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，这是较以前一个很大。
的进步。今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。从题型设计看，体现了新课程新理念，准确考察了学生应掌握的知识点和潜力点，更贴近。
了学生本身的具体实际。
具体答题分析：第一：读拼音写词语，学生答题时，有个别学生不会写“泪”，这就说明在平时的教学中要扎实过好生字关，尤其是差生。
第二：按要求填空，主要是考察学生对生字字的掌握状况，有字的笔顺，辨别形近字组词，量词和反义词，大部分学生完成得很好。只有少部分学生在写反义词出现了错误，错的多的是“暗”。
个别孩子在字的笔顺方面存在问题！第三：选择正确的读音，考察学生多音字的掌握情况。
错的多的还是“反省”“省心”。第四：形近字组词，错的多的还是。
波和坡。第五：连线，主要是考查学生的背诵状况，有两个同学连错。
2个句子。第六：补充句子，主要考察孩子们的观察潜力和语言表达潜力！
第七：按原文填空，大部分孩子们能写上，但是有个别孩子会背不会写，第八：把词语理成通顺的句子，由于以前练习过，所以只有一个孩子错了。
第九：猜字谜之前也猜过，只有一个学生错了。
针对本套试卷和学生答题状况进行分析之后，我认为需要在改善教学方法，培养学生良。
好的学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几方面需要重视：
1.在平时教学中，要加强学生口头表达潜力的训练，同时要创设口语交际和写话的情境，提高学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。
2.积累――新课程标准重视学生知识的积累，识字方法识字量的积累，古诗格言等的积累，扩大知识面，增加阅读量。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在。
课堂上进行知识积累。
3.在今后的教学中，就应扎扎实实帮忙学生养成良好的写字、读书、倾听、观。
察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。
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