校本教材编写方案

6、独特性：在教材的编写中，从形式上应避免与科普类相区别，从内容上选取一些适合于师生的，从结构布局上有利于教学操作，从整体上突显我校特色。

三、编写过程：

搜集整理→编写成册→校正印发→师生试用→修正完稿。

四、编写步骤：

多数学校的校本教材都是“三合一”呈册（即教材内容、教师用书、学生读本合一）。按此模式，编写校本教材的基本步骤是：

第一步，确定主编。主编：吴文锋编委：孙新芳屈引丽杨晓丽郑晓玲王佛星顾问：马耀虎。

第二步，初定框架。

合阳方言》题纲。

绪言。一、学说合阳方言（语音）

二、方言中的常见词缀。

三、常用词汇（一）

四、常用词汇（二）

五、方言语法。

六、民俗的镜子——熟语。

七、合阳花花。

八、璀璨的民间歌谣。

九、合阳方言的时代变化。

第三步，组员分工。

第四步，筛选资料。将收集的资料进行整理汇总，商讨教材分类内容的多少比例，重点分析哪类的资料需要增减或修改，然后有针对性地做好这方面工作。

第五步，草拟初稿。初步商定板样模式，各成员按照分工要求，分类编写校本教材的初稿内容。教材每章节为一课时，共十课时。

板样模式：1）导语。此部分内容主要包括：?本课内容的概念解释；? 学习本课内容的基本意义（原因）；?本课内容对学生的整体要求。

2）实践活动。此部分内容主要是让学生通过实践活动体悟本节知识内容，根据本课内容的要求适当选择2-4项构建教材内容——“读一读”、“说一说”、“议一议”、“试一试”、“演一演”“想一想”、“练一练”、“找一找”、“做一做”、“写一写”等。

3）课后活动。

第六步，教学实验。这是编写校本教材过程中的一个重要环节，应制定好试验计划，选择合适的试验班，确定具体的试验时间，并准备好试验所需的教学材料和用具等。通过试验，着重了解和掌握以下情况：

大多学生对校本教材内容的学习意愿与态度，哪些教学策略和教学手段比较适宜，设置的教学重点、难点是否适当，关于学习评价内容、标准和办法等。

第七步，丰富教材。把教学试验所了解和掌握的较成熟内容和**，选入到教材之中，涉及到学分的内容可设计成模块，以充实教材。

第八步，编写定稿。校本教材一般包括以下内容：封面，编写人员名单，学校编导人员名单，序或前言，编写说明，目录，教学内容，编后记，参考文献，封底。

五、编写还应注意的问题。?

在准备进行教材编写的过程中，如果能够聘请相关的专家进行指导为更好，同时要注意做好以下几个方面的工作：??1）在整体设计上要有思考？ ?

要满足“四个有利”的原则：有利于丰富学生经历，有利于开拓学生视野，有利于发展学生个性，有利于学生自主选择。要做到：

具有核心概念，反应学习过程，体现教育价值。??2）从课程的角度进行梳理？ ?

要明确：本教材建设的背景；本教材的三维课程目标；课程内容（包括内容的呈现方式、内容的框架结构，要做到心中有数）；课程的实施（大约需要多少课时，教学的具体形式和手段等）；评价的设想和做法。? 3）先设计一个单元样张，在进行交流和研讨。?

每一个单元要有哪些板块组成，教师要做到心中有数。不能把很多资料堆砌在一起，不能将所有的内容都呈现在教材之中，如果这样，就变成科普类的读物了。要在阅读教材的过程中，给教师留下引领的空间，给学生留下思考和**的空间，要体现“以学生为本”的设计思想……?

4）在教材中选用的文本资料，要注明出处或**。编写校本教材也要严格遵守《知识产权法》。不然会引起不必要的法律纠纷。

六、校本教材的使用。

首先，必须把校本教材纳入学校校本课程，进入班级课程表。

其次是，必须要督促检查。学校领导必须要加以引导、沟通，而且必须坚持原则，加强督促。

第三，作为校本课程的主要研发者和校本教材的主要编写者，要虚心听取使用教材的老师和学生的提出意见和建议，不断地收集这方面资料，作好下次修改的准备。一套教材，不是一次就可以完善的，它需要经过反复实践，反复修改，最后才能真正成为一本完整的教材。?

第四，我认为学校应该把开发校本课程，编写校本教材纳入学校常规管理和各项教研活动中，形成制度，才能不断的挖掘学校本土资源，创建学校特色。

二〇一六年三月。