2019校本研修方案

发布 2022-04-06 20:15:28 阅读 6216

2016/2017学年安子口初中校本研修方案。

一、指导思想。

以县教师进修学校教学工作计划为指导,认真贯彻上级各部门的总体部署及要求,围绕有效推动课程改革这个中心工作,按照“走进课堂”的思路,改进教学管理行为,规范教师教学行为,以教研组为载体,通过示范教研组创建等系列活动,提高我校教师的整体素质。把发展教师的专业水平作为一个学校主动、长期的战略来运作,整合师训、教研、科研等各项任务,精心设计各项活动,提高活动效率。营造良好的学校研修文化,不断提高我校教师队伍素质,提高教学水平,巩固和提高教学质量。

二、研修内容。

一)培训主题。

本年度培训主题为“有效教学研究”,主要包括学生有效学习与教师专业发展、学习指导与叙事研究、学科课堂学习与课例研究、学习评价与行动研究、校本教学研修问题与指导。

二)培训形式。

采取集中培训、远程培训、校本研修、名师讲学等多种有效途径进行培训,逐步形成多渠道、开放式、富有实效的培训模式。优化整合多种培训方式,将远程培训、集中培训和校本研修相结合,培训研修与 “送教下乡”相结合。

(三)培训对象。

全校在职所有教师。

四)培训时间。

2023年9月—2023年6月。

三、工作目标。

根据我校实际情况,确立我校校本研修活动的具体目标:

1、改进和加强教学研究工作,实现校本研修向各学科教研组下移,加强学校校本研修制度的建设。

2、在各教研组开展形式多样的校本研修研究,寻找适合我校校本研修的运行机制和运作模式。

3、聘请市、县名师专家进行专业指导。

4、提高教师教育科研的意识和教育科研能力,搭建适合不同教师发展的平台,关注青年教师的健康成长。

5、积极开展一师一优课和微课大赛教研活动,促进我校教师的专业发展,使校本研修示范学校的工作做得更接地气,更加有实效。

四、具体工作措施。

1、完善学校的教师学习制度,培养学习型的教师队伍,以定期集体培训、邀请专家学者来校讲学,组织网络学习,教师外出取经等多种形式开展现代教学、创新教育等理论专题学习,努力使全体教师继续转变教学观念,更新教学思想和教学方法,树立起现代教育理念,立志成为适应现代教育的创造型、学者型专家型教师。

2、立足本校面向全体,加强校本研修,保证时间,全员参与,本学年在全体教师中继续推行开展“五个一”达标系列活动:认真看一本有关教育教学的书籍;编写一份优秀教案;上一堂公开课;写一篇教改**;撰写一份教学心得。积极进行课题研究。

3、坚持三位一体,加强教学、师训、科研、教研的有效性。贯彻“发展为本、研训一体、联系实际、回归课堂”的研究和工作思路。从教学实际出发,扎实推进草根课题和县级、市级课题研究工作。

4、积极扎根于课堂,进行系列活动加强常规课课堂教学研究,提高教学效率,保持优秀的教学质量,使轻负担、高质量、打造有效课堂亮点工程。

五、研修方式:

1)名师、骨干教师示范课;每个教师的公开课;各教研组主题化、系列化的研修活动;教师教学案例、、教育叙事、课堂实录评比等;

2)专题讲座; “有效教学研究”系列培训,;**写作;

3)成立学科教学指导小组;由学校领导、优秀骨干教师等组成,不定期地参与指导教师的教学研究工作。

六、组织与保障。

1、按已成立的校本研修领导小组职责,认真组织此项工作,确保校本研修工作顺利进行。

2、完善制度,加强督查。

学习制度:按学校计划按排好教研组对本组教师的自学活动和集智备课活动。 凡属继续教育活动、学习,均随时作好考勤记载,将记载作为核定继续教育学时学分的依据。

每位教师要有一本学习培训专用笔记本,作好培训学习笔记;每月一节研究课。对以上工作及时检查、记录。

3、认真考核,奖惩兑现。

学校要把校本研修工作纳入对教师日常工作的检查考核中,对校本研修工作任务的履行,与教师评职、评先、评优、评骨干挂勾,对未完成此项工作学时学分的实行师德评比与评优进先一票否决。

4、保证经费投入落实,为教师学习、研修提供必要的物质条件,购置有关的图书资料、设备设施。继续为老师免费参加公需科目学习报名学习工作。

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