龙江县中学校本研修实施方案（草案）
一、指导思想。
校本研修是学校实施教学管理、发挥教师集体力量、开展教学研究、深化教学改革的重要方法，是培养高素质教师队伍的有效途径。加强校本研修工作对落实教学工作的中心地位，促进教师的专业化发展，提高新课程实施水平和学校教育教学质量都具有重要的意义。
二、工作目标。
通过校本研修考核工作，加强各校对此项工作的重视，统一思想，提高认识，使各校结合本校教育教学实际，切实卓有成效地开展校本研修工作，促进教师专业化发展，提高教育教学能力，全面提高教育教学质量。
三、具体工作。
一）校本研修理念。
1.校本研修理念具有前瞻性和实效性。要立足于本校实际教学情况开展校本研修，切实解决教学中遇到的实际问题。
2.校本研修氛围浓厚，教师们精诚团结，积极进取，取长补短，有开拓意识和创新精神。
二）校本研修计划和总结。
1.学期初制定的研修计划内容充实、科学、符合本校实际，措施具体得当，操作性强。
2.学期末的研修总结全面，重点突出，具有启示和指导意义。
三）常规研修。
1.能精心设计有主题、有实效的课堂教学研究活动，每学期组织不少于5次研修活动，每次活动后应当开展交互式研讨，形成善于反思、畅所欲言的研究氛围。每位教师每学期至少上1节公开课。
2.教学领导（包括教学校长、教学主任）每学期听课不少于50节，教研组长、备课组长听课（指听本学科的课）不少于16节，听课记录详尽，有评课意见。
3. 每学期组织全体教师集中业务学习不少于3次，学习的内容包括课程理论，课程标准，报刊文章，经验**，专业知识、教育专著等。
四）课题研究。
学校或不少于2个学科组有校本研修课题，有计划、有方案、有实施过程（做好阶段性总结），每学期至少组织成员召次3次相关主题研讨会。
五）教学实绩。
1.相关教师积极参与课题研究并有成果，该成果具有一定的实效性和指导意义。
2.培养青年教师有成效。
3.教师撰写的**获奖（获市级以上奖）
4.参加县以上公开课获奖。
5.比赛或竞赛获得团体奖。
六）教师专业成长。
1. 教师获县级及以上荣誉较多。
2.教师所撰写或制作的教学**、案例、多**课件等获奖(或发表)篇数较多。
3.在县级及以上研修活动中，教师上公开课、作讲座次数较多。
4.教师参与课改积极性高，有开发校本教材的意识与行为。
（七）加分项。
1.参与县、市、省或国家级课题，有实验过程记录及阶段性总结的加分，县级加1分，市级的加2分，国家级的加3分。
2.教师获国家级优质课的，加3分。
3.承担县级以上教研活动现场的，加4分。
附件：龙江县中学校本研修考核标准。
龙江县教师进修学校。
2023年5月9日。
附件：中学校本研修考核标准。
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