考核与评价

考核是教师检查教学质量、获取教学反馈信息的重要手段，也是评价教学目标实现程度和改进教学的主要依据。通过考核和评价，还有助于学生发现自身学习中存在的问题，以明确努力的方向。

1．书面作业和书面测验是常见的考核方式。教师应根据教学大纲和评价目的合理地选编习题，以体现基础性、提高性、诊断性等多种功能。习题的编制应符合化学学科特点，注意联系社会与生活实际，适当选编一些学科内或学科间的综合题，以考核学生综合分析问题和解决问题的能力。

2．作业量过多、难度过高、考试频繁是造成学生学业负担过重的主要原因。教师应根据学生的年龄特征、知识基础和思维发展情况精心选编习题，严格控制作业量，特别要减少与“知识点”或“考点”对应的大量限制型题的重复演练，留给学生更多的自由思考和实践活动的空间。

3．实验考核可采用书面、口头和操作相结合的方式进行。考核的内容包括实验准备、方案设计、操作技能、实验观察、现象分析、实验结果、实验习惯和态度等多个方面。书面考核应以方案设计和过程分析为主，尽量减少对具体的过细的实验操作规则进行考查。

4．**性实验和综合实践活动能较好地体现学生的创新思维和实践能力。考核时可采用延时性作业（实验报告、调查报告、小**等）的方式进行评价。

5．教师平时要注重对学生学习过程的观察和记录，以此评价学生的学习方法、学习态度、学习动机和情感意志等个性品质。